Handbook of translations of Fujian-related terms and expressions

作者：  陈小慰主编;陈小慰，沈子灵，李杰编著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：《福建省情词汇表达速译手册》内容简介：改革开放30年来，我省的经济建设和社会各项事业得到了全面发展，一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局已基本形成。到我省投资兴业、商务洽谈、旅游观光、探亲访友的外国人数量不断增多，对外宣传、对外推介福建的任务不再仅仅局限于少数几个政府部门，而已向各行各业延伸。翻译作为一种国际交流的桥梁，其重要性也日益彰显。但从目前全省情况来看，翻译不规范的问题比比皆是，不仅存在于窗口行业、公共场所，而且在各种推介会、展览会外宣品上也大量存在，已在对外交流、对外宣传等诸多方面带来无形障碍和不良影响，应引起我们足够的重视。特别是对一些重要外宣内容的翻译，如“四个重在”、“四个关键”、“四谋发展”、“五缘”、“六求”等词语，由于中外语言表达方式的差异性，不同语言水准的译者会做出不同的译法，而相同水准的不同译者也会译出不同的表达方式。毕竟，针对一个事物、情景的描述，其表达方式往往不只一种。但外宣工作的实效在很大程度上取决于翻译是否准确到位、是否规范统一，缺乏统一规范的翻译容易混淆国外人士对“海西”等概念的理解和认识。福建省外办站在外宣工作的第一线，对此感触尤深。

心理健康教育

作者：  叶一舵，严由伟编著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：　　 近年来，学生尤其是中小学生的心理健康问题越来越受到全社会的关注，党和政府为此在教育政策上也给予了前所未有的重视。教育部1999年发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，不仅预示着我国中小学心理健康教育工作的全面启动，而且标志着中小学心理健康教育工作开始步入规范化的全面运作阶段。 　　 毫无疑问，对中小学生进行心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。因此，作为一名教师，必须树立学生心理健康与心理健康教育的观念并具备对学生进行心理健康教育的基本技能；作为一位处于新课程改革背景下的“准教师”的师范生，更需要真正形成对中小学心理健康教育的一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。也正因为如此，学生心理健康教育正式纳入新的教师教育课程体系，成为新的教师教育课程之一。 　　本教材在对心理健康与心理健康观进行阐述的基础上，分述了中小学心理健康教育的实质、地位与作用，中小学心理健康教育的目标、任务、原则、内容，中小学心理健康教育的全面渗透，班级团体心理辅导活动课及其教学与团体心理训练，学生个别心理咨询，中小学生常见心理问题的识别与处理，等等，比较系统全面地涉及中小学心理健康教育的基本内容。

斯拉夫文明

作者：  于沛，戴桂菊，李锐著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：针对国际学术界的“西方中心论”和“文明冲突论”，中国学人提出自己的文明理论，将世界文明划分为12种文明体系。中国社会科学院世界文明比较研究中心组织40多位著名学者历时10余年，编纂《世界文明大系》12卷。中央电视台超大型电视系列节目《文明之路·世界文明环球纪行》据此创意而成，并以之作为理论基础。本书是其中的《斯拉夫文明（修订插图本）》。 斯拉夫文明从狭小的维斯瓦河谷走出，却遍布东欧大地。带着鞑靼蒙古、奥匈帝国、拜占廷铁蹄印迹，却顽强绽放自己的文明之花。在彼得大帝冲锋的刀光血影中，可以聆听肖邦、德沃夏克、柴科夫斯基的诗情画意，窥阅克里姆林宫的伟岸巍峨、列宾的五彩缤纷、居里夫人的激情澎湃。 本书是世界文明大系之一种。 斯拉夫人是世界上古老的民族之一，属欧罗巴人种东欧类型和巴尔干类型，他们有着悠久的历史文化传统，并在历史发展中创造了独树一帜的斯拉夫文明，对人类文明进步做出了重要贡献。本书是中国学者在广泛吸取国内外学者最新研究成果的基础上，努力从理论与实践、历史与现实的结合上，在广阔的社会历史背景下对斯拉夫文明进行多方位的探讨，完整地勾勒出斯拉夫文明形成与发展的过程。更多>>

中小学心理健康教育课程与教学

作者：  谢维兴主编

出版社：福建教育出版社,2008

简介：我国中小学心理健康教育迄今走过20年左右的历程。这20年间，教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》相继颁布实施，中小学心理健康教育从无到有，取得了很大的成绩，为维护和促进广大中小学生的心理健康作出了重要贡献，也为未成年人思想道德建设、基础教育课程改革以及素质教育的深化提供了强有力的支持。 同时，中小学心理健康教育问题与不足也是明显的。譬如，呼声高涨，但观念并未根本转变，突出表现为行动上不够落实或形式主义严重；宏观政策明确，但缺乏具体化操作方案，突出表现为政策导向与落实及监督措施之间存在明显的脱节现象；异军突起，但缺乏其他教育的支持与配合，突出表现为心理健康教育的“孤军奋战”现象；实践性研究成果相当丰富，但理论研究仍然薄弱，突出表现为理论指导实践不力；师资队伍建设得到重视，但进程缓慢，收效不大，突出表现为师资数量仍然严重不足，教师水平普遍不高；相关活动层出不穷，尽显繁荣，但大多缺乏规划、规范，且管理混乱、薄弱，突出表现为短期行为明显，功利色彩浓厚，等等。 当前，一线心理健康教育工作者的专业成长是制约中小学心理健康教育取得实效并走更多>>

当代理论与文学的隐蔽转向

作者：  陈晓明著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：《现代性的幻象:当代理论与文学的隐蔽转向》是作者近年写作发表的关于现代性问题的系统论文。当代学术的前卫论题从“后现代”转向“现代性”，在大多数人看来，这是诡异的倒退和保守，但《现代性的幻象:当代理论与文学的隐蔽转向》对此学术转变的现实内涵作了解答，揭示当代学术如何在更为广阔的、更具有历史感和现实性的背景下展开学术话语运作的图谱。《现代性的幻象:当代理论与文学的隐蔽转向》在现代性理论和中国当代文学的流变视野中来展开论述，尤为可贵的是，具有一定深度地揭示了当代中国文学包含的“现代性”这一理论难题。《现代性的幻象:当代理论与文学的隐蔽转向》既有理论的辨析，也有具体的文学文化实践的阐释。《现代性的幻象:当代理论与文学的隐蔽转向》显示出当代学术强烈的时代感和前卫特色，作者扎实的理论基础和卓异的艺术分析能力，使《现代性的幻象:当代理论与文学的隐蔽转向》具有鲜明的思想性和俊逸的文风。因此，《现代性的幻象:当代理论与文学的隐蔽转向》对于专业人士是助益良多的参考，对于广大青年学生则是开辟思想视野之作。

教育科学研究方法

作者：  陈伙平，王东宇，丁革民等编著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：教育工作者在理论学习与实际工作中遇到问题的时候，不是到文本中寻找答案，而是通过研究澄清并提高认识，解决实际问题，这是时下在全国各地正如火如荼开展的基础教育课程改革的重要理念和基本要求。“教师即解放性行动研究者”不仅仅在观念上要深入人心，更重要的是要让教师成为真正意义上的研究者，明确为什么研究，研究什么，怎么研究，并通过教育研究使自己走向专业成熟。另一方面，以科研为先导，靠科研上台阶，科研兴教，科研兴校是形势发展、深化教育改革的必然走向。基于这种认识，为了提高包括师范生在内的广大教育工作者的科研意识与科研能力，我们组织编写了此书。 本教材以新一轮基础教育课程改革的精神为指导，以系统性、科学性、理论性与可操作性兼顾为编写原则，阐述了教育研究的基本原理、研究程序设计，以及搜集、处理、分析资料的各种研究方法的实施步骤和运作要求。在教材体例建构上，我们力求全面严谨，在知识内容介绍上，尽量做到深入浅出，通俗易懂，并注重时代性与应用性的统一。更多>>

加拿大文明

作者：  王昺，姜芃主编

出版社：福建教育出版社,2008

简介：针对国际学术界的“西方中心论”和“文明冲突论”，中国学人提出自己的文明理论，将世界文明划分为12种文明体系。中国社会科学院世界文明比较研究中心组织40多位著名学者历时10余年，编纂《世界文明大系》12卷。中央电视台超大型电视系列节目《文明之路·世界文明环球纪行》据此创意而成，并以之作为理论基础。 本书为该系列之一的《加拿大文明(修订插图本)》分册。

文学史研究的兴起

作者：  程光炜著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：　　 该书从文学史和知识考古学的角度，力图呈现文学史写作和研究中的 　　多种问题，与此同时，对文学思潮与现代性、文学杂志与现代都市、文学 　　经典化问 　　题，也作出了深入而精细的学术反应。它第三个方面的内容，涉及小说与 　　当代 　　文化、电影与一代人的文化时尚等新锐话题。本书是作者近年来重要论文 　　的集聚式成果，显示了他对历史、文学等方面的深入思考。 　　

重建政治批评

作者：  陶东风著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：　　《文学理论的公共性：重建政治批评》是作者近年来对于文学理论和文化批评的思考的一个结晶，收入了作者最新的文学理论和文化批评的主要论文。他从文学专业角度出发，阐述近年来的文学思潮和理论反思，当代中国的一些文化现象及其个案研究等。此书让我们对西方文化研究的谱系、问题思路，以及中国文化研究的基本状况与得失有了较为全面的了解。不过，该书真正的着力处不是对一般事实的概述，而是对文化研究的反思批判，其反思批判的独特视角、立场与勇气是其分量所在。在文化研究领域，作者通过对后现代、文学重建等当代热点问题的分析，拂去了其表象的存在，目光直指其内在的底里。作者借助阿伦特的政治概念来重申文学和文化批评的公共性品格，批判文化可能的歧途与堕落，显示了其一以贯之的锐利作风。

新世纪文学真相

作者：  孟繁华著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：《坚韧的叙事:新世纪文学真相》是作者近年来发表的关于新世纪文学研究的系列论文。新世纪文学处在一个充满悖论的文化背景上：一方面，百年现代白话文学为新世纪的文学创作提供了丰富的经验，使这个时段的文学一开始就处在一个相当高的水准上；一方面，百年来成熟的现代白话文学也必然在绚丽的时刻开始凋零。这个凋零与文学创作的真实状况没有关系。与之相关的是，任何一种成熟的文学形式，必然要为新的形式所取代。也正因为如此，对新世纪文学的评价毁誉参半。但《坚韧的叙事:新世纪文学真相》却认为文学回到了它确切的位置，它呈现出的叙事的坚韧性和文化的紧迫性特征，也正是在这样的整体背景下发生的。作者在较为宽广的历史视野下，揭示了新世纪文学的多样性和差异性，从而也进一步接近了这个时代文学的真相。作者敏锐的艺术感受力和激扬的文字，使《坚韧的叙事:新世纪文学真相》具有鲜明的前沿性和时代感。

International comparative study of universitization of teacher education

作者：  谌启标著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：　　谌启标同志承担的教育部人文社会科学规划基金项目“教师教育大学化的国际比较研究”，放眼国际，立足本土，试图说明国外特别是发达国家教师教育大学化的历史演进、价值观点、制度框架、组织结构、课程开发和实践效果，其研究成果涉及师范大学转向研究，特别是师范院校教育学院、系的定位，综合大学在教师教育中的作用与职能发挥，国家教师教育标准问题研究与开发，教师教育课程的研制与实施，教师资格证书改革研究，教师教育认可和质量评估制度研究，大学与中小学的伙伴关系研究，等等。从比较的角度说明我国教师教育大学化应遵循的实践策略，同时为教师专业主义理论构建提供视角。《教师教育大学化的国际比较研究》研究将可为教师教育大学化政策提供咨询建议，为研究者提供理论支持和借鉴。

和谐社会与大学生思想教育

作者：  郑逸芳，李宝艳著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：

G. E. Morrison’s journey in Northwest China in 1910

作者：  文;窦坤，海伦编译

出版社：福建教育出版社,2008

简介：《1910,莫理循中国西北行(套装全2册)》从莫理循自西安出发，穿越河西走廊，至新疆乌鲁木齐。莫理循拍摄了大量路上所见自然景象、人物、遗址、建筑的照片。他尤其对具有历史意义的建筑、景物着迷，有时会从不同角度对同一景观拍多幅照片，如嘉峪关的照片即极具代表性，他总计拍摄了近20幅，而且在报道中详加叙述，对于其历史、现状一一道来。读者对着照片，辅以报道，即可对当时嘉峪关的状况产生深刻印象。莫理循通过照片逐日详尽地记录了从星星峡至乌鲁木齐沿途所见北疆的山野、客栈、当地居民、差人、废墟或某地区同时存在的新旧两城。值得注意的是，他在乌鲁木齐拍摄了主张“新政”改革的巡抚王树根等官员的照片，也留下了被流放此地的维新人士彭翼仲、保守势力代表之一载澜等人的身影，并且保留了一些载澜本人拍摄的照片，《1910,莫理循中国西北行(套装全2册)》选人。1898年戊戌政变后被流放新疆的张荫桓同样引起莫理循极大的关注。早在l898年当年，莫理循就曾为营救张而煞费苦心，但为张荫桓所婉拒。来到乌鲁木齐后，他一路打听张荫桓的下落。原来，1900年义和团运动时，慈禧太后下令将张处死。莫理循拍下了张被行刑的地点。这张照片以及前述图片，对于研究中国近代史均弥足珍贵。

台湾乡愁文学

作者：  陈冬梅编著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：　　 在台湾文学史上，乡愁文学历史悠久，作品丰富，是非常独特而且具 　　有魅力的文学创作。自明清时期起，就有大量以乡愁为主题的文学作品传 　　世；到日据时期，台湾人民饱受侵略之苦，心中苦恋“原乡”，也创作了 　　很多文学作品；到20世纪50年代，乡愁文学又被称为“怀乡文学”或“回 　　忆文学”，在台湾成为创作风潮，取得了巨大成就。“乡愁文学”，顾名 　　思义就是对乡愁情怀的抒写，在台湾这样特殊的地理、政治环境下，故乡 　　、亲人和往事成为当时许多作家的创作源泉。历数台湾乡愁文学主要的创 　　作者，大概可以分为三类：一是大陆去台作家，他们被迫离开自己的故乡 　　到达海岛，而家属大部分都留在大陆，仅仅一水之隔却无法与亲人团聚， 　　那种思念一定是刻骨铭心，他们只能借一支笔抒发自己的乡愁：二是土生 　　土长的台湾同胞，他们生在台湾长在台湾，但是他们的根均在大陆，他们 　　都期望有一天能到大陆拜祖寻根，都有领略华夏大好河山的愿望。但是海 　　峡两岸隔绝，这些愿望都无法实现；三是从台湾到海外的作家，他们漂泊 　　海外，深刻体会到身在异国的悲哀，他们渴望祖国繁荣富强，同时系念海 　　峡两岸的土地和亲人，其乡愁更是复杂。这些乡愁文学作家怀念故乡，眷 　　恋祖国，回忆往事，同时还表达了追根溯源的爱国主义情怀，留下许多经 　　典作品，具有很高的审美价值和教育价值。 　　

伊斯兰文明

作者：  秦惠彬主编

出版社：福建教育出版社,2008

简介：　　“伊斯兰”并不专指一种宗教意识和信仰体系，它同时又指称一种社会制度生活方式、文化形态甚至时代特性。凛然贯通于穆斯林生活所有领域并成为其“脊梁”的，是伊斯兰精神。 　　针对国际学术界的“西方中心论”和“文明冲突论”，中国学人提出自己的文明理论，将世界文明划分为12种文明体系。本书是“世界文明大系”之《伊斯兰文明》，由中国社会科学院世界文明比较研究中心组织40多位著名学者历时多年编纂而成。它为我们展示了丰富多彩的伊斯兰文明，使我们对于不同地域的文化有了更加深刻的了解和认识，知道了如何借鉴和学习。

中国教育行政

作者：  程湘帆编

出版社：福建教育出版社,2008

简介：《中国教育行政》较全面地交待了教育行政理论与实践的发展脉络；介绍了中央、省区、地方及学区的教育行政机关，并对视察机关、参议机关作了论述，具体探讨了各级教育行政机关的设置与职责，及其改革趋势；讨论了学校系统，阐述了初等、中等与高等教育的设置与职能，对私立教育、义务教育都作了论述；研究了教育人员，重点对教育行政人员、校长、教员的任职资格、培训与待遇等进行了探讨；第五段提出了当时亟待解决的教育经费与教育事业报告及统计等问题，并进行了分析。

教育公正:政治哲学的视角

作者：  冯建军著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：教育的话题沉重而充满希望，我们从这里祈想明日。 在诸多累于外骛的措辞黯然失色后，教育再度返回到人生的亲切处寻找它的原始命意。比起政治、经济等有恃于某种力量感的领域来，教育有其超功利的一度。这一度使教育有可能独立于世俗的“力”或“利”以留住那份审度与成全人生的从容，并由此确定自己无可替代亦未可推诿的职志。教育当然不会对来自政治、经济的多方祈使置之不理，但重心自在的教育永远不可萎缩其批判而超越的性状。它以自己的理念相应于政治、经济的理念，却并不要充任当下政治、经济的仆役。它的职志的多维度只是因着人生价值的多维度，它的当有内涵最终取决于人生的当有内涵。如果说，政治依其本分在于为社会厘定一种合理的秩序以实现人生所期许的“公正”价值，经济依其本分在于为族类提供更佳的生存境遇以成就人生所趣求的“富强”价值，伦理依其本分在于指示一种天人之际、人人之际的和谐关系以践履人生所默祈的“和谐”价值，艺术依其宗趣在于借重审美形式创造另一种世界以陶育人生所向往的“美”的价值，道德依其主旨在于反省中的人自律地提升心灵境界以涵养人生不可稍缺的精神内向度上的“善”的价值，那末，教育的职分便在于诱导人的价值自更多>>

教育放言录

作者：  丁东，谢泳著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：本书源自丁东、谢泳两位学者四年来在《中国青年报·冰点周刊》的专栏对话录。全书采用对话方式，二人畅谈今昔，对备受关注、牵动人心的各种中国教育问题，作了深入浅出的探讨，既有对昔日教育的梳理，更有对当下教育的批评。文风虽平实，问题亦琐细，然有理有据，从容道来，却是鞭辟入里；而细细思量，所问，所谈，问题之切中时弊，思想之锋芒微现，言语之精彩痛快，均使人为之动容，拍案叫绝。还有老村绘画数幅点缀其间，图文互补，相映成趣，堪称近年文化批评与思想评论界不容错过的佳作。

印度文明

作者：  刘建，朱明忠，葛维钧著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：二十世纪九十年代以来，印度呈现出与中国同时崛起的态势，文化软实力亦非同凡响，在信息技术领域成为超级大国，一个重要的秘密是，古老而又神秘的印度文明绵延不绝，一直具有非凡的生命力。 针对国际学术界的“西方中心论”和“文明冲突论”，中国学人提出自己的文明理论，将世界文明划分为12种文明体系。本书是“世界文明大系”之《印度文明》，由中国社会科学院世界文明比较研究中心组织40多位著名学者历时多年编纂而成。它为我们展示了丰富多彩的印度文明，使我们对于不同地域的文化有了更加深刻的了解和认识，知道了如何借鉴和学习。

顿悟的艺术

作者：  林高明著

出版社：福建教育出版社,2008

简介：　　《课堂观察：顿悟的艺术》中有灵光一闪的观课思想的打磨，有可资借鉴、行之有效的观课方法与透视技术，也有视角独特、触须敏感的课堂解魅……通过课堂观察，学习怎样保持一颗具有敏感力的心。学习怎样保持大脑激活与思维沸腾的状态。学习怎样以自己的生活、人生融入课堂。在修炼课堂时修炼人生，在修炼人生时修炼课堂。 　　课堂的意蕴是什么?是种植人生美好的意义。是开启生命诗意的旅行，是放牧心灵明澈的流河。是凝练智慧的熔炉……置身课堂，置心课堂，我们仰观宇宙之大，俯察尘埃之微。在这种观察中，我们迷恋生命的成长。敬畏生命的本质。通过内在的“心眼”。我们眺望无限的人生，通过丰富的想象力。我们在课堂间寻求思想的风帚。十多年来。作者行走于数千个课堂，用心涵泳，大含细入。作者以整体人生、整体生命的视野来含纳课堂的呼吸与心跳，理解课堂的丰富、复杂。体验课堂的艰难与欣悦：以细致入微的“灵心慧眼”来透视课堂生活中的所有的情节与细节。阐隐发微。力求见人所未见，见微知著，努力道人所未道。所有的这些都是以一种“草根情怀”来进行的“田野作业”。作为教师，这是一种非常切近课堂生活与自身生命的“研究”。观察课堂。在日思月磨中。实践自然而然地渗入了理性的光辉：理性思考也有了实践的朴实的质地。