牛津英语阅读系列, 四年级(第一学期)

作者：  Rosemary Border (编者), Helen Jacobs (编者), 施健儿 (插图作者), 黄英基 (插图作者)

出版社：上海教育出版社; 2003年9月1日

简介：《牛津英语阅读系列(4年级第1学期)(上海版)》牛津英语阅读系列上海版，《牛津英语阅读系列(4年级第1学期)(上海版)》内容丰富，还内含音带，专供四年级第一学期学生使用。

New idesa about topic and focus

作者：  徐烈炯，刘丹青主编

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　《话题的结构与功能》一书于1998年出版，激起了海内外语言学界不少同行进一步研究话题和焦点问题的兴趣。该书出版后两年，有日本学者开始将它翻译成日语，还有英国学者提出要翻译成英语。针对书中提出的观点，海内外出现了许多有新意、有创见的著述，上海教育出版社建议我们挑选一部分，编成这部论文集。其中有些论文在国内书刊上发表过，有些在国外发表过，或者在学术会议上宣读过，其中有几篇原来是用英语写的，除了一篇以外都由作者译成汉语。 　　《话题的结构与功能》发表以后，确实得到了语言学界各方面学者的响应。这部《话题与焦点新论》反应了大家对话题和焦点的全方位研究。其中有形式方面的研究，有功能方面的研究。有的从语法角度讨论，有的从语义角度讨论，有的从语用角度讨论。有的着重理论探讨，有的提供语料证明。语料有普通话，有上海话，有广东话，还有山西话、宁波话。有的是对《话题的结构与功能》一书的全面评论，有的深入探讨其中一个论点，也有的对其中某个术语提出异议。有的支持，有的批评，有的肯定多些，有的否定多些。这些评论好在本身都有新意，作者都有自己的创见。这里作一些很简要的介绍。

现代性与空间的生产

作者：  包亚明主编

出版社：上海教育出版社,2003

简介：《现代性与空间的生产》将在当代西方都市研究的背景下讨论都市与文化问题，每辑都将围绕一个特定的主题，收入的论文和译文字数不限，并且重点介绍一位在都市研究领域中具有深远影响的大师级人物，本书以"现代性与空间的生产"为题，介绍的重点人物是列斐伏尔。《现代性与空间的生产》是由包亚明所编著的。

Old Chinese phonology

作者：  郑张尚芳著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：上古音系所研究的是上古汉语的语音系统、音节结构，包括声韵母内部的组合结构、变化和变化的功能，以及它与《切韵》系统联系的规律（语音演变规则和发生机制）、乃至在方言与亲属语言音韵中的反映。 研究上古音系，是为了了解汉语语音史的源头状况，为了解释上古文字和文献中各种不易理解的语音现象和与语音相关的词汇、语法现象；此外还为了进一步了解现代汉语普通话和方言中一些现象的来龙去脉

差生心理与教育

作者：  钟启泉编著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：差生问题的研究是教育科学，尤其是教学论的重要的实践课题与理论课题之一。这个课题的解决取决于两个前提：“反思”帮“行动”。前者主要从理论上阐明差生现象的本质及其诊治之道，后者主要从实践上总结和推广先进学校的创造性经验，提升教育实践的品格。 本书旨在系统地阐述美、英、法、德、俄、日等国学者关于差生研究的基本理论，进而引述大量的案例分析，为广大教师和家长读者思考差生问题提供尽可能翔实的信息和必要的思路。内容从九个层面来阐述，“差生的界定及其成因、差生的心理、学业不良的诊断与治疗、学习失能的诊断与治疗、差生的教学论分析、差生的性格学分析、差生的预防教育、我国学者关于学业不良若干问题的研究、更好地理解差生“是一部对差生教育心理学与教育方法论的总和。

The Comprehensive Dictionary of Psychology

作者：  林崇德等主编

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　一、《心理学大辞典(全书上下2卷)》选收心理学方面的术语、学说、学派、人物、著作、组织、机构等词目近17000条。二、词目表为考虑查阅方便，按汉语拼音顺序排列。卷末有《词目分类索引》、《词目笔画索引》、《词目外文索引》，供读者查阅。 　　三、条目按条目标题的汉语拼音字母顺序排列。第一字同音时，按四声顺序排列；同音、同调时，按笔画的多少排列。第一字的音、调和笔顺均相同时，依次按后面汉字的音、调、笔画和笔顺排。由阿拉伯数字和外文字母以及符号开头的条目依次排在汉语拼音顺序结束之后。 　　四、一词多义的词目用等分项叙述，但以心理学的义项为限。一个义项还需分述的用（1）（2）（3）等表示。 　　五、释文后有“参见‘××’”，表示可参阅本卷内某一相关条目，以帮助理解本条。“详‘××’”，则表示词目因有所分工，本条释文从简，详细内容可参阅他条。“见‘××’”或“即‘××’”，表示本条毋须释文，可直接查阅他条。 　　六、译名采取较通行的译法。收作专条的外国人名、著作、机构和团体名，一般按名从主人的原则括注外文。释文中出现的未收专条的外国人名，一般不再括注外文，卷末有《外国人名译名对照表》可供查阅。 　　七、条目标题一般都括注相应的外文，纯属中国的内容一般不再括注外文。　　

身体的秘密.3～4,支撑·运动消化·吸收

作者：  [日]铃木喜代春，铃木隆著;韩小龙译

出版社：上海教育出版社,2003

简介：《身体的秘密3、4:支撑·运动·消化·吸收》分“骨·肌肉”和“胃·肠”两部分，图文并茂，结合大量彩图，介绍了关节、肌肉的作用等人身运动系统知识，以及食管、胃肠、胆囊和胰腺、肝脏的功能等人体消化与吸收功能。

外国高等教育史

作者：  黄福涛主编

出版社：上海教育出版社,2003

简介：外国法制史是一门重要的法学基础课。学习和掌握外国法制史的有关知识，对我国社会主义法治建设具有十分重要的推动作用。　　本教材主要以中国人民大学“21世纪法学系列教材”之一的《外国法制史》为基础，借鉴国内外相关教材的重要成果，总结编写者长期教学经验而形成。与以往的教材相比，本教材具有三个主要特点：第一，它以法系为主干、以典型国家的法制发展为脉络进行论述，其结构体例更为简洁、紧凑。第二，它更注重对近现代发达国家法制经验的总结，近现代法律的内容占到总篇幅的2/3强，许多章节都涉及20世纪90年代后期乃至2l世纪初以来法律的最新发展状况。第三，它增加了若干边框、图例，对某些重要而复杂的问题以简洁明了的文字和图例进行解释，使读者便于掌握重要知识点。

双语教育与双语教学[电子资源.图书]

作者：  王斌华编著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　本书分成四个板块。第一板块为“比较研究”，这是全书篇幅最长的一章，它采用中外比较的方法，对国外双语教育和我国双语教学的界定、属性、目的、背景、师资、教材、教法、科研、政策等的异同进行了多视角、全方位的比较。第二板块为“理论研究”，分别探讨了双语教育的九种基础理论、十种基本类型以及双语能力与认知发展的关系。第三板块为“国别研究”，分别介绍了加拿大、美国、日本、澳大利亚的双语教育。第四板块为“个案研究”，分别介绍了我国五所学校实施双语教学的案例。 　　

汉语语法学

作者：  张斌著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　本书第一部分说明汉语语法的特点和语法分析的问题。着重比较古汉语和现代汉语。 第二部分从现代科学的角度考察汉语语法。 现代科学很重视高层次学科的理论和方法对低层学科的指导作用，同时也提倡各学科互相渗透，由此开拓新的研究领域，正是在这种背景之下，汉语语法研究不断获得新的发展。 第三部分说明了对汉语语法的理性认识问题。人们通常在实践中通过试误掌握语言的结构规律。 第四部分谈方法和应用。这里谈的不是具体的操作，如层次分析，变换分析之类，而是从总体上加以论说。方法是材料和理论的中介。没有材料，谈不上建筑，缺乏理论，好比没有图样，不懂方法，无法施工，如何运用方法，这就是应用，之方面的著作很多，本书只简单地谈谈这方面的问题。 　　 [

社区教育理论与实践的国际比较

作者：  (日)小林文人等著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　 这是一部由日、中两国三代学者共同策划，精心撰写的有关社区教育问题的研究专著。 　　 自20世纪80年代后，随着改革开放的深入，中国的社区教育日趋发展，社区教育在营造文明健康，生气勃勃的居住环境，切实满足社区成员的精神文化需求，以及使社区成员享受高品质的生活内涵方面，发挥出了独特的积极作用，社区教育的功能正受到社会各界的广泛关注和高度重视。进入21世纪，社区教育被纳入终身教育体系，成为实现“学习社会”的重要途径。本书以终身教育为背景，并以全新的国际视野解析社区教育的本质，揭示其未来的发展方向。本书的出版将为促进我国社区建设提供充分的理论依据。 　　

现代教育学基础

作者：  (日)筑波大学教育学研究会编;钟启泉译

出版社：上海教育出版社,2003

简介：《现代教育学基础》介绍日本以及西方国家的现代教育科学主要分支的基本理论和当代的研究成果等。《现代教育学基础》是以“整理归纳教育科学研究的最新成果，着重提供教育学的基础知识，以使读者打下将来深入研究的基础为宗旨”而编写的一《现代教育学基础》。 《现代教育学基础》以“教育基础论”和“教育实践论”为中心，配以适当的资料，深入浅出地阐述教育学研究的重要成果。换言之，《现代教育学基础》是集中展现教育学的全貌于一卷之中，以便读者一目了然地理解各研究分支的相互关联而严整地构筑起来的教育学宝库。 它不仅是初习教育学的诸君的读物，也可供专业的教育学研究工作者、学校的教师和教育行政人员等等大凡关心教育的各界人士，广泛阅读和利用。

世界文字发展史

作者：  周有光著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：《世界文字发展史》采取“少而精、简而明”的取材方法，尝试把佶屈聱牙的资料，写给平顺可读的文章，重视学术性，不失可读性，是《世界文字发展史》努力的目标。世界文字，资料绘繁，但杂乱无章，容易使之坠入治丝益棼的陷阱，避开陷阱的方法是把握握住历史发展的纲领。

九叶诗人：“中国新诗”的中兴

作者：  唐湜著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　本书分为先行篇、九叶篇和九叶之友三部分，其中内容包括：“春风化人——李健吾论”，“真挚的沉思者——冯至论”，“遥哀冯至”，“六十载遨游在诗的王国——卞之琳论”等。 　　

西方文化与中国:1793~2000

作者：  沈福伟著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　本书主要叙述近现代西方文化与中国的关系。自从文明诞生以后，不同的人群、不同的地域，相互沟通的文化信息的交流，产生辐射与反射，构成了文化流的交替反射。作者从多层次、多角度描绘了这一状况，内容涉及思想、文学、艺术、经济、教育、医学、考古学、矿植物学、建筑学、地质学、工程技术学。作者还专门立章，叙述了世界文化与中国传统文化的接合点，包括敦煌学、经济学、易学与现代儒学、中国园林、饮食、医药、武术等，颇引人思考，给人以启迪。 　　

古代文艺的文化观照

作者：  邓乔彬著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　本书以宏观的文化视野，对中国古代文学艺术的特质和历史进程进行深入的研究。上编从中国古代地理环境、政治、经济、哲学、宗教、汉字特点等六个方面，阐述它们与古代文艺之间的互动关系，从而揭示出中国文艺的民族特征和美学维度。下编以文化的变迁为背景，研究了文学艺术各部类的纵向演示过程。本书气魄宏大，眼界开阔，在时间跨度上，从原始文化的内在机理一直到清代的文艺的集成和蜕变，都作出深入的分析；在空间向度上，涉及到文学、音乐、绘画、雕塑、戏剧等文艺的几乎所有门类。本书既注重宏观研究所必备的整体的观照，力求把握文化与文艺的内在的血肉相连的贯通脉络；同时又有微观的、实证性的、不阈于成说的研究和分析。可以说，本书是一部视野宏大而又有坚实基础的学术力作。 　　 [

Leading The Cooperative School

作者：  (美)戴维·W.约翰逊(David W.Johnson)，(美)罗杰·T.约翰逊(Roger T.Johnson)著;唐宗清等译

出版社：上海教育出版社,2003

简介：现代社会是充满竞争的社会，也是非常需要合作的社会，对于一个组织来说，组织内部的竞争是必要的，但竞争的归宿是合作，也就是说，要将组织中的种种竞争整合成一种组织的合力。对学校来说，尤其如此。如何将合作学习的思想和策略扩展到学校管理层面，并创建一所能形成最大合力的合作型学校，是西方教育管理研究的一个前沿课题。本书着重从管理的角度，阐述如何通过管理手段在学校中高质量地推行合作学习，使学校充满平等、合作，获得最大发展和最佳绩效，并为此构建了一个比较完整的操作框架。全书兼顾理论性与操作性，管理策略明确具体，对当前我国的中小学教改有较大的借鉴价值。我国大城市正逐步推行小班化教学，亟需相应的教学策略和教学管理策略相配套，合作学习在这方面有很大的应用潜力。

中国教育学科年度发展报告.2002

作者：  叶澜主编

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　《中国教育学科年度发展报告(2002)》内容简介：一、《中国教育学科年度发展报告》（以下简称“报告”）由教育部人文社会科学重点基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所的研究人员撰写，自2002年开始，每年出版一本，反映前一年中国教育学科的发展状况。宗旨是通过“报告”的撰写，及时总结、反思教育学科的发展，形成和强化研究者学科发展的自我意识，并以年度报告的形式留下21世纪中国教育学科发展的轨迹，表达我们对学科发展的关注与思考。 　　二、“报告”以教育学的主要分支学科为单位撰写。2002年入选的分支学科有教育学原理、教育哲学、教育社会学、课程论、教学论、教育管理学、中国教育史、外国教育史、比较教育，共9门。教育学科群内还有许多其他分支学科和还在生长着的新的分支学科，本“报告”选择的学科相对集中在教育学科群的“基本”和“传统”范围内。作出这样的选择，一是考虑到基础性与发展性的关系，二是受编委会成员学术背景的限制，三是与书的篇幅不能太长相关。同时，我们也不想把“报告”写成“百科全书”类。但是，这并不意味着今后选择学科时不再作变动。目前这一选择的合理性和局限性都是明显的。对我们来说，发展与完善将在长期的过程中实现。 　　三、书中每一分支学科的发展报告都由“概述”、“进展”和“展望”三大部分组成，其中“进展”是核心构成。资料涉及面以2002年为主。由于撰稿人员视野和时间有限，资料肯定不可能收全，这也是信息社会不可避免的缺陷和遗憾。我们在努力搜集资料的基础上，把力气主要花在提炼上，花在对发展脉络的把握上。　　

Winning Ways for your Mathematical Plays.I

作者：  (美)埃尔温·伯莱坎普(Elwyn R.Berlekamp)等著;谈祥柏译

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　序： 　　一本书是否一定需要一篇序言？尤其是，经过十五年辛勤劳动之后，三位有才能的作者还有什么话要追加？ 　　我们想告诉前往书店淘书的读者：“是啊，这正是你想要买的一本书！” 　　我们可以指点你，如果你希望迅速了解书中的内容，那么就请你翻到前言部分的最后一页，并进一步参看1，255，427及695页． 　　书评者将要苦苦地钻研将近一千页满载信息的大书，我们将向他们提供一些精练而能阐明文章内容的众多标题，这是本书向前推进的一条主线．然而本书并不是一本游戏百科全书，它虽然具有百科全书的性质，但还不是十分完备，仍有许多游戏遗漏在外．本书并非一本专讲游戏数学的书，因为其中含有太多的严肃数学成分．另一方面，按照我们的观点，也正如我们的前辈露斯鲍尔，杜登尼，马丁·加德纳，克雷契克，山姆·洛伊德，刘卡，汤姆·奥皮奈以及弗莱特·席罕“等名家的看法，数学的本质就是一种游戏．它不是一本大学生的教科书，因为其中的练习并未按照通常方式来编排：先易后难．另外，书中还有我们故意放在里面的163处错误，可以为读者提供充分余地，让他们积极参与．所以你们不要只是作为旁观者，站在一旁空口叫好，尽管它的确是一本很有艺术性的佳作．它也不是一本大学毕业生的教材，因为它代价高昂，包含了过多的材料，远远轶出任何大学毕业生要攻读的内容．但本书确实能把你带到组合博奔理论的研究前沿，为数众多的悬而未决问题将能刺激你们进一步研究。 　　我们要感谢帕特里克·勃朗奈为我们建议书名．这个问题确实困扰我们相当时间，一天早晨，在赴校途中，约翰与理查德的脑海里突然闪现出“谁的游戏？”这一书名，可是他们意识到这个书名也许镇不住（因为它在英语里头至少就有三种不同意思，甚至还有其他歧义），终于把它改作本书正文第l章的章节名称，成为书中的一个笑料．对于书中的各种笑料，这里没有篇幅去解释，即使连59个带有个人隐私性质的笑话也是如此（我们三个人的生日在书中出现这不止一次）． 　　对于勤奋的读者来说，开始时的笑料后来就产生了物质力量，成为扑克牌中的老K了．露易丝·盖伊也帮助校阅书中的证明，但她更大的贡献是殷勤好客，使我们三人经常有机会在一起共回工作．在卡伦·麦克德密与贝蒂·梯莱完成了许多草稿之后，露易丝作出了技术性的打字． 　　我们竭诚感谢为本书作出贡献的大批促成者，其人数之众多，不难在索引的姓氏栏中约略窥见．如果想做到实正的公平，保证一个不漏，势将花费太多的篇幅，以下只能提供极少数人名：理查德·奥斯丁，克立佛·巴赫，约翰·贝斯莱，阿维兹列·弗兰凯尔，戴维·弗兰姆林，所罗门·果隆姆，斯丹佛·格兰亨，密克·盖伊，迪安·希克逊，亨德列克·伦斯特拉，理查德·诺伐柯夫斯基，安妮·司各特，戴维·希尔，约翰·赛弗利奇，赛德列克·史密斯与斯丹佛·哲向获．　　本书之获得成功，尤应感谢学识渊博，消息灵通的伦·赛杰尔卡的悉心指导以及学术出版社与派奇兄弟公司的大力襄助．他们迁就了作者们的一些怪癖：这些家伙不放过一切机会大肆篡改语法语义，曲解原文，滥用标点，修改单词拼法，插入许多异想天开的汉关语，加进不少内部笑料． 　　我们也应当感谢文萨克·瓦尔顿·开勒姆基金会提供经济资助，使理查德就任卡尔加菜大学的常驻研究员，以完成本书的定稿．也要感谢加拿大国家科学技术研究院打卜住一笔拨款，使埃尔温与约翰得以同盖伊常来常往，经常切磋，而按照这些作者们的通常习性，犹如闲云野鸽，是难得会聚在一起的． 　　我们要谢谢您的保佑，圣西门！

The Craft of Traditional Music Composition

作者：  赵晓生著

出版社：上海教育出版社,2003

简介：　　本书是为音乐学院作曲系的本科学生而写，力图以“风格”为中心，以“组织”为总纲，从千变万化、令人目眩的音乐现象中，从古到今杂乱繁复的思维中，抓住两个要点：模仿与创造，引导学生通过对各种音乐风格的亲身模仿，学习历代大师所发现音乐奥秘，获得真谛，在此基础上激发自身的无穷创造热情。内容分八编：旋律写作、节奏集合模型、为一至两件乐器写作、模仿写作、前奏曲写作、歌曲写作、奏鸣曲写作，共24章。. 　　 本书具有以下显著特点：.. 　　 一 科学性。此教程布局严密，逻辑性强，循序渐进，由音线条写作入手，从旋律形态到调式交替，到节奏模型，然后进入为一件、两年乐器写作，再进而强调组织方式，从前奏曲、歌曲等简单结构进入变奏曲、奏鸣曲等高级结构，其程序编排既有科学性又具操作性。 二 实用性。本书习题的设计十分有趣。无论旋律写作习题还是艺术歌曲或器乐写作习题，都精心筹划，内藏玄机，针对性强，目的清楚。这说明，传统与现代并不割裂。只有用现代的眼光观察传统，才能将传统为我所用，才能在现代的今天做出新的创造来。...