中国教育大百科全书

作者：  顾明远　主编

出版社：上海教育出版社 2012-12-1

简介：　　“十二五”国家出版规划项目。大型教育类专科工具书。内容包括教育学原理、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育管理学、教育政策学、教育心理学、教育法学与教育政治学、教育统计测量与评价、课程与教学论、教育技术与设计、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、比较教育、教育发展战略与各级各类教育、港澳台教育与民族教育、教育边缘学科等，涵盖教育学的主要分支学科。全书以教育学分支学科为框架，以学科中的主要和重要概念以及重要问题列条目，予以全面深入的阐述。共收条约1050条，700余万字。

Chinese encyclopedia of education

作者：  顾明远主编

出版社：上海教育出版社:上海教育声像出版社,[2014]

简介：

教育大辞典:增订合编本

作者：  顾明远主编

出版社：上海教育出版社,1998

简介：《教育大辞典·增订合编本(套装上下册)》的服务对象主人包括:各级各类学校的教学人员;教育科学研究人员;教育、教学管理人员；大专院校有关专业的学生。在选辞和拟写释文时，认真考虑上述服务对象的实际需要。《教育大辞典·增订合编本(套装上下册)》包括：教育学，课程和各科教学，中小学校，师范教育，幼儿教育，特殊教育，高等教育，职业技术教育，成人教育，军事教育，民族教育，华侨华文教育、港澳教育，教育心理学，教育哲学，教育经济学，教育社会学，教育边缘学科，教育技术学，教育统计与测量，教育管理学，中国古代教育史（上），中国古代教育（下），中国近现代教育史，外国教育史和比较教育，共二十五分册。总计收词目约三万条，共约一千余万字，计划先分十二卷陆续出版，出齐后再出合编本。

China,1900: the eyewitnesses speak

作者：  (美)弗雷德里克·A. 沙夫( Frederic A. Sharf)，(英)彼德·哈林顿(Peter Harrington )编著;顾明译注

出版社：天津人民出版社,2010

简介：《1900年:西方人的叙述:义和团运动亲历者的书信、日记和照片》内容简介：1900年，在中国发生了震惊世界的义和团运动、这场运动曾让西方人胆战，也反映出中国人面对强敌不屈不挠的斗争精神。一百多年来，关于叉和团有种种论说，其中西方人是如何评说这场运动的，从《1900年:西方人的叙述:义和团运动亲历者的书信、日记和照片》中可以见其一斑。 《1900年:西方人的叙述:义和团运动亲历者的书信、日记和照片》将一些西方人在当时留下的文字展示出来，从中可以看到那年6月打响第一枪后发生的中西在政治、军事和文化上的冲突它们是第一手的历史资料，但同时也是属于西方人视角下的记述.其立场的偏颇，记录中的某些失真，均须请读者予以认真甄别。

中国网民社交媒体传播需求研究

作者：  顾明毅　著

出版社：世界图书出版公司 2014-8-1

简介：　　本研究面向未来的传播价值和人的意义界定，面向传播与营销，对网民在社交媒体上呈现的需求进行了深度解析，是一部系统研究Web2.0社交媒体时代数字人需求的书籍。互联网技术不断增强的受众体验功能，无限延伸受众实现传播的途径，最终赋予受众自媒体的强大能力。人的需要拓展为“数字人”的传播原生能力，客观具象的社会、媒体和组织约束不断被突破。传播和行动的并行，呈现人的线上社会和线下社会的同体存在，同时改变了人的实践，即满足需要的物质化过程。

英国教育督导与评价:制度、理念与发展

作者：  顾明远主编;王璐著

出版社：高等教育出版社,2010

简介：《英国教育督导与评价:制度、理念与发展》由顾明远主编，是“比较教育研究丛书”之一，旨在全方位展现英国教育督导与评价制度的历史发展、改革与现状，详述英国教育督导制度的性质、目的、职能与任务、机构设置以及督导人员方面的变化与改革，深入分析对学校教育质量以及地方教育行政效能督导评价标准与指标体系的理念与内容。《英国教育督导与评价:制度、理念与发展》的主要特点是：（1）在对英国教育督导与评价制度进行系统分析的同时，对制度层面背后的理念进行了理论上的挖掘，对相关概念进行了学理上的探讨，对教育督导与评价制度研究的理论建设具有重要意义；（2）将教育督导与评价制度的变革与英国教育改革、政策变化紧密联系起来，而不是孤立地看待教育督导与评价制度；（3）特别对督导评价的标准、指标与指标体系进行了系统深入的介绍与分析；（4）试图反映英国教育督导制度改革与发展的最新变化与趋势。

国际教育新理念

作者：  顾明远，孟繁华主编

出版社：海南出版社,2006

简介： 本书用较通俗的语言对国际教育新理念进行较全面的阐述，具有全面性、启示性、解惑性和可操作性，全书包括三部分：宏观教育理念、一般教育理念、教与学的理念。

标准日语语法

作者：  顾明耀主编

出版社：高等教育出版社,2004

简介：　　 1.权威性《标准日语语法(第二版)》的编者、审者均为多年从事日语教学与研究的国内知名学者和语法研究专家。主编顾明耀教授勾原教育部大学外语教材编审委员会委员、国家教育委员会首届高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员。曾主持、参与了多部语法、会话、辞典的编撰工作。 　　 2.实用性针对中国入学习日语的特点，强调实用应羽。精心设计了众多语法项目，编制了独具特色的附录索引，供学习者查询参考。在原版的基础上，调整了部分章节；结构，使内容更趋合理，详略得当，条理清晰。 　　 3.丰富性采取主次结合的版式设计，主次分明。主体部分系统讲述日语语法，简明扼要：补充说明部分与主本部分呼应，旁征博引，提供了丰富的参考资料。《标准日语语法(第二版)》既可供学生课上学习使用，也可供课外参考，同时也可供广大日语教师学习最新的日语语法知识。是学习者必备的日吾学习参考书。 　　 4.新颖性补充了近年来日语学、日语教学新的研究或果，介绍了目前较为流行的日语教育语法的观点。调整了部分例句，增加了部分新例句，使得例句的解释更为贴刀准确。

质量与权益：教师管理政策与实践

作者：  顾明远，曲恒昌　著

出版社：山东教育出版社 2015年12月

简介：本书将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点。

中文版CorelDRAW X7平面设计实用教程

作者：  李菲 顾明

出版社：清华大学出版社 2015-7-1

简介：本书由浅入深、循序渐进地介绍Corel公司推出的中文版CorelDRAW X7的基本功能和使用技巧。全书共分10章，分别介绍CorelDRAW X7基础操作，绘制图形对象，编辑图形对象，对象编辑操作，编辑对象轮廓线和填充，文本的输入与处理，创建特殊效果，图层、样式和模板，编辑位图，处理表格等内容。本书内容丰富，结构清晰，语言简练，图文并茂，具有很强的实用性和可操作性，适合高等院校、职业学校及各类社会培训学校作为教材，也是广大初、中级电脑用户的自学参考书。

Public Finance in Theory and Practice

作者：  (美)荷雷·H.阿尔布里奇(Holley Ulbrich)著;马海涛，顾明，李贞译

出版社：经济科学出版社,2005

简介：本书共分为四个部分：第一篇从公共部门经济学的角度，对政府的结构、规模与职能进行了研究与探讨；第二篇论述了与公共产品和外部性相关的公共部门经济学理论问题、公共部门决策、收入分配效应以及竞争、垄断与流动性在公共财政中的作用等基础问题；第三篇论述了政府收入相关的理论与实践问题，并对所得税、销售税、财政税以及费与规费进行了深入的探讨；第四篇对政府支出进行了研究，并主要涉及预算、债务、支出决定因素分析以及四个主要支出领域（教育、基础设施、社会保障和福利、卫生）的相关问题。读者对象：大学师生、公务员、研究人员。

国际教育新理念

作者：  顾明远，孟繁华主编

出版社：海南出版社,2003,2004重印)

简介：狗的所作所为对它们来说是非常自然的，但人们却认为是粗野不雅。所有的狗都想要表现得有礼貌——不是因恶劣的举止让它们不能吃晚餐就得去睡觉，而是因为它们想要取悦人们。如果要在社交场合引人注目，狗需要的不仅仅是基本礼仪。我们训练狗的特殊技能，比如为你取拖鞋、开灯、招手或说再见，几堂课就能把狗教会。 狗确实需要了解本规范，当然，这得由我们去教它们。不管你的狗是否在外面让人尴尬、在家里是个威胁，或仅

中国教育学会教育学分会组编

作者：  顾明远著

出版社：人民教育出版社,2004

简介：　　这套《丛书》主要采取论文的选辑的形式，每人一卷；收入的选文精选自著者发表过的有关论文，并附有题解；各卷的选文主题相对集中，一般按发表的时间排序。这些专著和论文荟萃了我国教育理论研究的精华，折射出我国老一辈教育家对教育改革的艰辛探索与奉献。有的论文提出了不同的学术观点，甚至尖锐对立的学术观点。 　　

Interactive theorem proving and program development:Coq’art: the calculus of inductive constructions

作者：  (德)Yves Bertot，(德)Pierre Casteran著;顾明等译

出版社：清华大学出版社,2010

简介：　　 Coq是一个用于验证定理的证明是否正确的计算机工具。—在推理和编 　　程方面，Coq的语言都拥有足够强大的能力和表达能力，可以构造简单的项 　　，执行简单的证明，直到建了立完整的理论，学习复杂的算法。 　　 本书的主要目：标是从实践的角度来理解Coq系统及其基本理论。即归 　　纳构造演算。这本书给出了大量的例子，所有这些例子都可以在计算机上执 　　行。从本书配套网站WWW.labri．fr／Perso／～casteran／CoqArl可以下载 　　并执行所有证明的例子，而且还提供了书中200个练习的答案。 　　 这本书是一本很有价值的教材，它为初学者提供基础训练，为有经验的 　　人提供必要的专业知识，帮助学习者开发有实用价值的数学证明。 　　

北京师范大学名人志,学子篇

作者：  顾明远主编

出版社：北京师范大学出版社,2010

简介：北京师范大学在长期的办学历程中，铸就了“爱国进步、城市勤勉、勇敢质朴、为人师表、播爱奉献”的优良校风，在悠悠百年中，学校有小到大、由弱到强，不仅有学科、学术发展历程，由学校对国家、民族贡献的光荣史，还有在一大批在学校历史发展中涌现出的卓越人物，特别是对国家贡献卓著的优秀才俊。本套书从师大百年的历史丰碑中采撷了杰出校长、大师和学子，介绍了他们的主要功绩和贡献，弥补了校史方面的名人传略的空缺，使读者从中得到启迪和激励，并以此推动北京师范大学和中国教育事业的不断进步。

外国教育督导

作者：  顾明远主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　 　　 　　 《全国督学培训教材?外国教育督导》分别介绍了英国、法国、联邦德国、美国、日本和苏联6个国家的教育督导制度，并总结了他们的一些共同特点和规律。 　　 　　

精选日汉学习辞典

作者：  顾明耀等主编

出版社：

简介：本辞典是由高等学校大学外语教学指导委员会日语组组织、规划并由中日双方著名外语教学专家共同参与编写的一部高水平权威性辞典。 　　本辞典的主要对象为具有初中级日语水平的大学生、研究生及各类自学日语人员。准备参加普通高等学校入学考试、大学日语四级考试、日本语能力测试、硕士研究生入学考试、出国人员考试等各类人员尤其必备。此外，科学的选词，简明的解释，丰富的例句，独特的附录等还为广大日语教师提供了许多有益参考。 　　台湾大新书局已购买本辞典的繁体字版权。

改革开放30年中国教育纪实

作者：  顾明远主编

出版社：人民出版社,2008

简介：《改革开放30年中国教育纪实》主要内容：改革开放30年来教育领域取得了巨大成绩。这些成绩都是在邓小平理论指导下，在思想解放的前提下，经过改革创新取得的。但是，当前中国教育面临着巨大的挑战，要完成党的十七大提出的任务还需要付出巨大的努力。当前我国教育正处在转折点上，表现在要从数量的发展转变到提高教育质量上来。党的十七大报告中提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，具体要求是“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”，核心是提高教育质量。要完成党的十七大提出的任务，关键是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，深化教育改革。 为了纪念改革开放30周年，我们编写了这部《改革开放30年中国教育纪实》，内容涵盖教育观念转变、教育事业发展、教育制度创新和教育科研繁荣几个方面，但不是单独成篇，而是渗透在各个具体事件之中。编写《改革开放30年中国教育纪实》的目的不仅是为了纪念，更重要的是回顾过去，展望未来，总结30年来教育发展的经验，进一步沿着党的十七大所指引的方向前进。因此《改革开放30年中国教育纪实》的内容既不是历史的描述，也不是理论的探讨，而是以专题为主线，以纪实为基础，史论结合，厘清中国教育事业30年来发展演变的脉络，探讨今后发展的方向。由于篇幅有限，《改革开放30年中国教育纪实》设立的专题仍未能涵盖我国教育的方方面面。

北京师范大学名人志,大师篇

作者：  顾明远主编

出版社：北京师范大学出版社,2010

简介：北京师范大学在长期的办学历程中，铸就了“爱国进步、城市勤勉、勇敢质朴、为人师表、播爱奉献”的优良校风，在悠悠百年中，学校有小到大、由弱到强，不仅有学科、学术发展历程，由学校对国家、民族贡献的光荣史，还有在一大批在学校历史发展中涌现出的卓越人物，特别是对国家贡献卓著的优秀才俊。本套书从师大百年的历史丰碑中采撷了杰出校长、大师和学子，介绍了他们的主要功绩和贡献，弥补了校史方面的名人传略的空缺，使读者从中得到启迪和激励，并以此推动北京师范大学和中国教育事业的不断进步。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)解读

作者：  顾明远，石中英主编

出版社：北京师范大学出版社,2010

简介：　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）解读》帮助读者更完整、更准确地把握《教育规划纲要》的精神，更全面、更深入地理解《教育规划纲要》的内容，更及时、更广泛地宣传《教育规划纲要》提出的新理念、新任务、新体制、新机制和新举措，以促进各级政府、社会公众和相关教育机构对于《教育规划纲要》总体精神与具体内容的学习、理解和实施，服务于新时期中国教育改革与发展事业。