中日交流标准日本语,会话篇

作者：  人民教育出版社，(日)光村图书出版株式会社合作编写

出版社：人民教育出版社,2002

简介：由人民教育出版社和日本光村图书出版株式会社合作编辑出版的《中日交流标准日本语》，自1990年1月推出以来，作为初、中级阶段的基础教材，应用十分广泛，在我国日语教育界起着良好的作用，受到广大教师和学生的一致好评。 无庸置疑，《中日交流标准日本语》是一部优秀的基础课教材。然而，通过教学实践我们感到，从培养学生的综合语言应用能力的角度考虑，如果能在原教材的基础上，补充相关的“听解”、“读解”和“口语”材料，岂不更加完善？！所以，我们特地组织编写了《中日交流标准日本语听解》、《中日交流标准日本语读解》和《中日交流标准日本语口语》系列丛书。

教育与心理统计学

作者：  张敏强主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：《教育与心理统计学(修订本)》是教育与心理统计学是教育科学体系中的重要分支，是广大教育工作者必备的重要科学工具之一。因而，无论是教育系、心理系的大学生，还是师范院校其他专业的大学生，都应懂得和掌握一些必要的统计分析方法，以便能独立分析资料、处理数据直至科学决策。 这本书的基本内容，包括常用的教育与心理统计方法。考虑到近十多年来，由于电子计算机的迅速普及，教育与心理统计的内容不断补充，体系不断更新，故在《教育与心理统计学》中，除了包括描述统计、推断统计等基本内容外，还介绍了几种多元统计分析方法的原理与应用。同时考虑到目前教育系、心理系普遍开设高等数学课程，学生的数学素质较高，对介绍描述统计的内容及方法也作了革新，将这些内容集中为两章。 为了使《教育与心理统计学》能适合于本科、专科、教育行政干部培训等不同层次的需要，主讲教师可根据实际课时来使用全书或部分章节。第10章以后的章节，可省略不讲或选讲，并不会影响到教学体系。

Deutsches Bildungswesen Seit 1945

作者：  (德)克里斯托弗·福尔(Christoph Fuhr)著;肖辉英等译

出版社：人民教育出版社,2002

简介：全书批判性地简述了第二次世界大战前德国教育的历史传统与价值，详细评述了第二次世界大战后原联邦德国的教育事业的结构、联邦与地方的合作与分工、教育咨询及科研的功能，条理清晰地描述了各级各类教育；对原民主德国仿照苏联教育模式建立起来的教育体制及两德统一后德国东部地区教育体制仿照德国西部地区的教育模式进行教育重组的状况，作了客观而公正的介绍。附录中的图表及统计数据对正文作了有意的补充。 本书作者克里斯托弗·福尔，德国著名学者，生于1931年，历史学博士，长期从事德国教育史以及国际教育的比较研究，出版和发表过一系列关于德国教育史、教育政策等的专著、文章等，在德国教育研究界享有盛誉。

学科教育学

作者：  陶本一主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：《学科教育学》内容简介：学科教育在学校教育中的作用是显而易见的，学校教育在很大程度上可归结为学科教育。较长时间以来，为了使学科教育从而也使整个学校教育进行得合理、有效，人们对之进行着不懈的探索，已经经历的探索历程大致可以划分为三个发展阶段：一是各科教材教法阶段；二是分科教学论阶段；三是分科教育学阶段。毋庸置疑，这些探索是富有成效的，而且每一个后继阶段相对于先前的阶段来说都是进步，尤其是在理论层次的提升方面。不过，我们深深地感觉到，对于学科教育的探索还远远没有完成，一个很突出的表现是：过去有关的研究文献一般都将学科视为彼此分割、相互独立的门类，对于有关学科教育问题的研究也一般局限于孤立地研究各门分科，因此先后形成分科的教材教法、分科教学论、分科教育学。而事实上，学科的原生状态是统整的，也就是说，学科本是一个有机的整体，人们只是为了教与学的方便，才将之切割成不同的块面。必须将学科教育作为一个整体来探讨，才能把握学科教育的实质和规律。尤其是在学科日益膨胀的今天，探索对学科体系加以整合和进行重建的有效途径已经变得十分重要和紧迫，而如果局限于孤立地研究各门分科，显然是难以达到这一要求的，只有将学科作为一个整体来探讨，并形成一个完整的理论体系才能解决问题。 因此，笔者准备用一种新思路来研究学科教育的问题，试图按照这种新思路来建构一个关于学科教育的完整的理论体系，将学科教育的研究推进到一个新阶段。这一想法在1996年时开始变得比较明确，并被批准为国家教育科学“九五”规划课题。也是在这个时候，学科教育被列为上海市重点学科，这样在人力和物力方面都得到了保证。

新时期中国女性写作与女性文化

作者：  戴锦华著

出版社：陕西人民教育出版社,2002

简介： 本书阐述了新时期中国女性写作与女性文化之间的知识。内含张洁：“世纪”的终结、戴厚英：空中的足迹、张抗抗：一叶“雾帆”等十四部分内容。

网络环境下高校图书馆的建设与服务

作者：  徐克谦主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　 　　《网络环境下高校图书馆的建设与服务》共有7章，包括：“高校图书馆服务模式的历史回顾”、“信息技术革命与图书情报工作的变革”、“网络环境下高校图书馆的资源保障系统建设”等。 　　

教学风格论

作者：  李如密著

出版社：人民教育出版社,2002

简介： 教学风格论的研究是现代教学论视野中的一个新的研究领域，本书力图对教学中的风格现象做出科学合理的解释，揭示其本质与特点，把握其形成的规律性，从而指导并促进优秀教师的成长与成熟。

梁衡文集.卷二,人杰鬼雄

作者：  [梁衡著]

出版社：人民教育出版社,2002

简介： 本书收入散文“觅渡，觅渡，渡何处？”、“这思考的窑洞”、“红毛线，蓝毛线”、“一个伟人生命的价值”、“印在黄土地上的红手印”等43篇。

文学的中国城乡

作者：  高秀芹著

出版社：陕西人民教育出版社,2002

简介：　　本书探讨当代文学发展进程中具有重大意义的现象与问题，注重史论结合，总结成就与经验，回眸世纪文学之路，留下一代人幽深思远的理论思考。 　　

澳门教育史

作者：  刘羡冰著

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　 　　

外国教育督导

作者：  顾明远主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　 　　 　　 《全国督学培训教材?外国教育督导》分别介绍了英国、法国、联邦德国、美国、日本和苏联6个国家的教育督导制度，并总结了他们的一些共同特点和规律。 　　 　　

The Alternatives in English Assessment:Performance Assessment and Portfolio

作者：  龚亚夫，罗少茜编著

出版社：人民教育出版社,2002

简介：近两年，评价的改革越来越多地受到教师们的关注。尤其是新的国家课程标准提倡任务型教学和评价的改革，许多教师希望了解和运用新的、切实可行的评价方法。这使我们想到应该向教师们系统地介绍评价的一些基本理念和实际操作方法，以及国内外已有的研究成果，以便教师了解评价并参与评价的改革。 有些地区的教师已经行动起来，并且积累了很多经验。为此，我们编写了两本小册子：《任务型语言教学》与《英语教学评估——行为表现评估和学生学习档案》。同时，我们去浙江、江苏和深圳等地听课并采访教师、学生和家长，还拍摄了一些任务型教学和评价的课堂教学录象。 在听课和采访过程中，我们惊喜地发现，教师、学生和家长的反应与任务型教学和评价改革的理念是完全吻合的。他们的实践表明，运用新的评价方法，增加新的评价内容，如行为表现评价、学生学习档案、形成性评价等在我国中小学是完全可行的。 在此，我们要特别感谢浙江省教育厅英语教研室夏谷鸣老师、浙江省临海回浦中学任美琴老师、杭州十四中学邱峰老师、江苏第十中学胡明老师、苏州太仓高级中学嵇永宁老师、深圳南山区教研室禹明主任、南山外国语学校李红燕老师、南山实验小学徐阳更多>>

班级管理学

作者：  郭毅主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　 　　《班级管理学》这《班级管理学》，是针对我国师范院校在后续师资培养中缺乏班级管理教育及其教材的实际和在职中小学教师缺乏班级管理理论指导的现状，为适应“建设全面推进高素质教育的高质量的教师队伍”需要而编撰的。 　　《班级管理学》的编撰提纲完成于1989年秋天。当时本人正应聘在长治任教，由于先后赴杭州、西安等地参加了几次全国性的教育教学理论研讨会，有幸在会上把自己一些不太成熟的见解谈了出来，与大家进行交流，不料引起了同行的共鸣。返回单位，很快便拟出了编撰提纲，继而在应邀到省内一些学校进行学术交流时，便断断续续地把一些观点抛了出来，引起了强烈反响，不少同行催促赶快完成这《班级管理学》。但是由于撰稿任务重，再加上工作调动的影响，《班级管理学》的案头撰写工作便一拖再拖。好在其间尚在不断根据教育形势发展和有关信息修改、补充提纲。1999年3月，邀集了几所大学的专业教师和几所中学的省级模范班主任，几经讨论，紧扣素质教育内容，分头开始了合作撰稿工作。经过撰稿人员四个月的努力和主编两个月的统稿之后，交到人民教育出版社，书稿得以列入出版选题计划。 　　

宁夏会计电算化培训教材

作者：  邓炎辉，陶源主编;宁夏会计电算化培训教材编写组[编]

出版社：宁夏人民教育出版社,2002

简介：

Planification des Ressources Humaines:Methodes, Experiences, Pratiques

作者：  (法)奥利维·贝尔特朗(Olivier Bertand);王晓辉译

出版社：人民教育出版社,2002

简介：本套丛书精选了国外著名专家撰写的在国际上有影响的著作，作者都是在国际上享有盛誉的学者，有的还是比较教育发展史上的一代宗师，他们的著作是每个从事教育科学工作尤其是从事比较教育研究的人士必读的。尽管各位作者的观点和方法不尽相同，但是读者通过研究与鉴别，必能从中吸取到有益的学术营养。内容基本上可分为四大类。第一类涉及宏观的教育改革研究；第二类是关于各级各类教育改革的专题研究；第三类是关于教育理论和教育思想的研究；第四类是关于比较教育学科本身的理论研究专题。本书由联合国教科文组织教育经济与规划专家贝尔特

从现代主义到后—后结构主义

作者：  陈晓明著

出版社：陕西人民教育出版社,2002

简介：　　20世纪对于中国社会的演进至关重要，20世纪对于中国文学的发展也举足轻重。[5·4[,[1949[,[1976[,[1997[，这些数字已不简单 的是一个时间概念，它所包孕的历史内涵，所负载的时代情绪，已深深地印于人们的心海 ，铭入史碑的记载。在这个社会历史背景下发生发展的中国文学，也自然充满了大悲大喜 的歌哭和大开大阖的曲折。而作为社会生活和文学生活中的一员，文学研究工作者对这一切更有着身临其境的体验和百感交集的体味，在身经和心历两个方面都与其研究对象—当代文 学与当代社会密不可分。 　　

二十世纪中日女性叙述比较

作者：  林祁著

出版社：陕西人民教育出版社,2002

简介： 20世纪对于中国社会 的演进至关重要，20世纪对于中国文学的发展也举足轻重。<5·4<,<1949<,<1976<,<1997<，这些数字已不简单的是一个时间概念，它所包孕的历史内涵，所负载的时代情绪，已深深地印于人们 的心海，铭人史碑的记载。在这个社会历史背景下发生发展的中国文学，也自然充满了大悲大喜的歌哭和大开大阖的曲折。而作为社会生活和文学生活中的一员，文学研究工作者对这一切更有着身临其境的体验和百感交集的体味，在身经和心历两个方面都与其研究对象—当代文学与当代社会密不可分。20世纪的中国文坛，造就了自己一代又一代的文学大

数学思维方法

作者：  王宪昌主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　《数学思维方法》介绍了数学思维方法在国内外发展的状况以及数学思维方法与数学方法、逻辑思维与非逻辑思维之间的关系；并从数学思维方法和现代数学教育的关系方面，论述了数学美学，同时对中西方数学教育的思想与数学思维方法进行了比较。

外语教学论著自选集

作者：  张正东著

出版社：人民教育出版社,2002

简介：图书介绍：本书共四个单元：勘原证道、领异拓新、争鸣百家、拳拳悬念；论及“中国外语教学的演进”、“五次调查研究结果的论证”、“外语教学法的发展”、“中国外语教学法理论”、“外语立体化教学法的原理”等十二个主题……

心理学

作者：  章志光主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　本书是一门以普通心理学知识为基础，以教育心理学的主要内容为重点，适当包括社会心理学和青少年心理学部分材料的综合性课程，或说是四结合的教材。全书分为四编：第．二编“总论”，除“心理学与教育”、“心理及其发展与学习”两章概述几门学科的基本理论与观点外，设“动机及其激发”（着重讲学习动机），以体现人的心理、特别是学生学习心理的社会性与主体性。第二编“认识过程与教学”，除前四章“注意”、“感觉和知觉”、“记忆”、“思维与想象”属于普通心理学的传统课题，其中适当联系教学并加进社会知觉、第一印象等社会心理学内容外，着重阐述了“知识技能的掌握与教学”、“学习策略与创造力的培养”两个教育心理学的重点课题，其中包括有学会学习、自我调节学习策略、元认知以及学习疲劳等问题。第三编“情感、意志与社会化学习”，先介绍与社会认知密切关联的“态度与情感”、“意志”，而后阐述“品德的形成”及“学校中群体心理”。这里除增加应激、焦虑、与情绪智商等概念外，还比较系统地介绍了国内外道德性的研究与理论，它比较突出了教育社会心理学的内容。第四编“差异心理”，这是从个性差异、年龄差异两方面去阐述“心理的个别差异”与“青少年心理与教育”。其中，增加了性格、能力测查的方法及斯腾伯格的智力三元结构理论，以及跟心理诊断有关的如自我监控能力的发展等内容。这种体例是把几门心理学分支学科的体系与内容部分地加以融合的一种创新尝试，它能否站得住脚还有待实践的检验和深入探讨。