儿童游戏通论

作者：  刘焱著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：本书系作者在多年教学和研究的基础上，吸纳国内外最新的研究成果而撰写的一部新著。 全书共包括三编九章，分别从社会文化、儿童发展、教育学等不同的研究视野探讨了儿童的游戏问题。在理论研究层面，本书对儿童游戏的方面进行了系统的梳理，在实践层面，则提出了“课程和游戏互动”的幼儿园课程建构的模式和“以游戏为基本活动”的教学实践模式，为教师组织和指导幼儿的各种不同类型的游戏提出了具体的建议，为幼儿园实现“以游戏为基本活动”的理想提供了新的思路和具有可行性的实践路径。

华北农村的社会问题:1928至1937

作者：  朱汉国，王印焕著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　所谓社会问题，是指在社会运行过程中，足以影响大多数社会成员生活的，或能影响社会运行趋向的社会现象。它至少应有三方面的条件：（1）这种社会现象影响了大多数人的社会生活；（2）这种社会现象引起了大多数人的关注；（3）这种社会现象必须要运用全社会的力量方能解决。

幼儿体育活动设计与指导

作者：  刘馨主编

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　目录 　　第一部分 幼儿体育活动 　　一 幼儿体育活动的设计与指导 　　二 活动设计精选与点评 　　第二部分 幼儿体育游戏 　　一 幼儿体育游戏的设计、点评与指导 　　二 集体游戏设计精选 　　三 分散游戏设计精选 　　第三部分 幼儿基本体操 　　一 幼儿基本体操的设计与指导 　　二 基本体操设计精选与点评 　　主要参考文献

Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning

作者：  (美)David W.Johnson，(美)Roger T.Johnson著;伍新春，郑秋，张洁译

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　这是一本关注学习理论及其教学应用的著作。本书的编著者是美国佛罗里达州立大学的M.P.Driscoll，她曾与著名教育心理学家R.M.Gagne合作出版过《教学中的学习要义》,并曾主编过具有重要影响的《教育心理学：学生中心取向的课堂实践》等教材。 　　本书译自最新出版的原书第2版。作者在简要回顾学习的哲学认识论基础和早期的学习理论观点后，从学习与行为、学习与认知、学习与发展、学习与生理、学习与动机、学习与教学等六个方面，全面而系统地介绍了学习理论的不同层面。作者不仅介绍了心理学历史上对教学实践产生过重要影响的学习理论（如操作条件学习理论、信息加工学习理论、意义接受学习理论、认知发展学习理论等），尤其重点阐述了正在兴起的、具有强大生命力的学习理论（如情境认知理论、社会文化理论、自我调节理论、建构学习理论等），而且通过引用广泛的例子介绍了这些学习理论在教学实践中的应用。所以，本书既能帮助有一定心理学知识的读者更系统全面地了解学习理论，也对没有太多心理学背景的广大一线教师有很好的指导作用，是近年来出版的一本不可多得的有关学习理论与教学实践紧密结合的佳作。 　　本书无论从理论的选择、章节的安排、例子的引用以及最后的结论都贯穿着作者本人长期以来从事教学和研究的深思熟虑，表达出她对学习王题的真知灼见。而且，作者还通过每章后面的反思问题和扩展活动，启发读者思考各种理论在应用于教学实践的过程中，如何更好地发挥积极作用，预防可能存在的问题，并鼓励读者提出自己的教学策略。

心理与教育研究方法

作者：  董奇著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：心理与教育科学的学术水平在一定程度上取决于其研究方法的科学性。如果说我国心理与教育科学目前的研究状况还不能很好地解决社会发展提出的各种复杂问题、与国际发展水平还存在一定差距，那么，研究方法上的不足不能不说是一个很重要的原因。而研究方法存在的问题，又直接与我们长期以来对研究方法本身的重视、探讨不够有直接的关系。总的来说，我国心理学界、教育界在这方面的研究工作还比较薄弱。这种状况很不利于这两门学科的发展和研究队伍素质、研究水平的提高。因此，重视和开展对心理与教育科学研究方法的专门探讨是十分迫切和重要的。 鉴于这种状况，读了即将出版的董奇博士的新著《心理与教育研究方法》，我由衷地感到喜悦。该书是董奇博士多年来在从事研究工作和讲授研究方法课程的基础上精心撰写而成的。通观全书，觉得本书很有新意，颇具特色。 首先，作者在编写体例上以心理与教育科学研究的完整过程为主线，从广义的角度讨论研究方法，将研究方法视为包括提出研究问题与假设、查阅研究文献、进行研究设计、收集数据资料、定性定量分析数据资料以及解释与呈现研究结果等等方法在内的完整统一体。 其次，作者不仅对研究过程各阶 更多>>

中国现代政治制度史

作者：  张皓著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　政治制度史就是研究和叙述政治制度的专门史。由于政治制度涉及到人文社会科学的各个组成部分，政治制度史是一门建立在各有关学科基础上的交叉学科。它既是历史学的一个组成部分，又是政治学的重要分支。它既是一门交叉学科，又是历史学、政治学、法学、社会学、文献学等有关学科有关内容的综合学科，历来受到人们的重视。 　　 但是，中国政治制度史的研究对象和研究内容至今还存在着较多的认识分歧，而且未展开讨论，只是各人在论著中各抒己见。属于中国政治制度史重要组成部分的中国现代政治制度史也是这样。可以从两个方面来确定中国现代政治制度史的研究和教学重点： 　　 第一，了解中国现代史上各种制度的产生、演变和消失，从成败得失中得出可供借鉴的历史经验。虽然史学的研究范围应包括人类社会的方方面面，但是由于人类历史非常复杂，不可能把什么都叙述出来和写进教材中，给学生和社会什么样的历史观以认识历史，就值得考虑。由于史学的功能是资治、教育和察往知来，那么就应结合这些功能，根据今天社会的需要进行取舍，进行选择。研究和叙述政治制度史就必须达到两个目的，即不但要指明各个时期的政治制度是什么，还要指明为什么是这样，以便总结经验教训。 　　 第二，与时俱进，反映有关最新研究成果和发展水平。中国政治制度史是介于历史学、政治学之间的一门交叉学科，而中国现代政治制度史作为中国现代史的一个专门史，虽然研究起步较晚，但近几年来出现了一系列丰硕成果，对中国现代史和政治学、法学等有关学科的研究有了较大的拓宽，反映了学术界非常重视从政治制度研究的角度为社会发展和政治体制改革提供借鉴。中国现代政治制度史的教学，不但应反映有关领域的发展前沿，而且必须与此相适应，与时俱进。 　　 结合这两个方面，中国现代政治制度史要以国家政体和国际法上所承认的中央政权为主，围绕着1912年南京临时政府成立到1949年新中国成立这一阶段的两大基本演变轨迹，即资产阶级政治制度从建立到消亡、人民民主的政治制度从产生到成为新中国国家的基本政治制度，其研究和教学的内容应包括如下几个方面： 　　 1.政治首脑和政治领袖的有关制度，如北洋军阀时期的总统制和内阁制、国民政府的主席制和行政院长负责制，以及政治首脑和政治领袖的产生方式、法律地位和实际地位、改选规律、行为规范、权力范围及运用方式、所受到的制约等等。 　　 2.国家政体形态与政体机制，如国民党政府的训政体制、五院制和国家机构的运转程序、规则、惯例等等。 　　 3.行政制度、立法制度、司法制度、公务员制度、监察制度和军事制度等各项制度，讲述它们是如何规定和推行的，结果又怎样。 　　 4.国家政权的层级机构和层级权力关系，包括中央与地方关系的各个方面，如省政府合署办公制度、行政督察专员制、新县制等，以及中央与地方的互相制约、中央的派出机构及其权力范围等。 　　 5.政治行为制度，包括政策的制定与执行两方面，如政治决策的方式与程序、各方人士和各种机构在政治决策中的功能与地位、政策的执行情况和效果等等。 　　 总之，中国现代政治制度史的教学要力争反映中国现代史上政治和政治制度的发展演变进程，不仅要讲述某一项制度的真伪，而且要说明各项制度之间的因果关系和选择关系；不仅要说明制度的表象，而且要说明其本质；不仅要让学生知道是“什么”，而且要让学生明白“为什么”，从而把握中国现代政治制度的发展线索，从中认识和了解当今社会发展和政治体制改革的规律。

An Introduction to Modern English Lexicology

作者：  张韵斐主编

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介： Ordmeaningandsenserela“ons(Chapters V tOⅨ The SCOpe Of (ChaptersⅡtO and use Of English dic“Onaries Exercises have alsO been proyided at the end Ofeach chapter． Theb00k is intended fOr third·Or fOurth·year cOllege students whO have le．amed English vocabula叮sO that they can improve theirabil讧y tO eHlarge theirpersonal vocab ularies and choose the right words tO use in a giyen context． The value OfSUCh knowledge is ViVidly in“mated by the fOllOWing remark： that his interest in he study Ofthe Eng“sh language as a wh01e will be increased， and his comprehensiOn and apprecia“on OfEnglish l让erature will be eHhanced． the wotd plays SUCh a crucialpart in learningafOreign 1anguage，th idiom Or a set phrase representing a semantic unit and funtioning as a ⅣW This is a textb00k on lexic010gy， a branch Oflinguisdcs concerned witl 1ary Ofthe English language in respect tO words and word equivalents． ① 飞the vocabU— 1exic010gy embraces the develOpment， structure， fOrmatiOn， meaning， and usage Of WOrdsandwordequiValents． Accornglythisb00kiscomposedOfthefOUowingparts： qu“eanamberOfEnglishwordstOgetherw讧hOtherfeaturesOfEngUsh． haimstOhelp the students summarize what they have learned and acquire a systematic knowledge Of “．．． there is a sense in which 1earning a fOreign language is basically a matter 1earning the vocabula叮Ofthat language． NOt being able tO nnd the words yon need express yourselfis the most frustrating experience in speaking another language．'' ② Moreover，the b00k may alsO help develOp the students'skills and hab讧s Ofanaly· zing and generaUzing about Unguis“c phenomena Observed in his study Of Enghsh， sO ①Thetermword equivalentdenotesan singlewordinasentence． ②Wallace，MichaelJ．(1982)．Teaching Vocabulary．p．9． 2√ 4

教育评价方法技术

作者：  程书肖编著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　教育评价方法技术是达到评价目的、实现评价目标的手段。我们的任务是过河，没有桥和船就不能过，教育评价方法技术就是达到评价目的、实现评价目标的桥和船。如果没有科学合理、通俗实用的评价方法技术，实施教育评价就有失败的危险。就教育评价的现状而言，研究、挖掘、创造科学实用的评价方法技术，已成为提高教育评价质量的当务之急。本人多年从来教育评价理论与方法技术的学习、探讨和研究。并担任教育管理专业硕士研究生和研究生课程班《教育评价的理论与方法》课的教学工作。在多年的教育评价学术活动和教学实践中有一些看法和心得体会，尤其是教育评价方法技术方面体会较多，愿意将讲稿整理成册，供研究生课程班学员及广大中、小学校长、教育工作者、行政管理人员学习和参考。 　　

翻译文学导论

作者：  王向远著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　《翻译文学导论》为“北京师范大学人文社会科学创新研究群体发展计划”项目中“文化诗学与文本研究的双向拓展”的成果之一。回想80年代初期，文学理论界普遍对“文艺为政治服务”这一“法规性”口号产生了反感，急于摆脱文艺的“他律”的束缚。人们开始热衷于文学的审美特性的研究，热衷于主体性的研究，随后又开始热衷子文学语言的研究，“自律”的研究成为时尚。可以说在文学理论这个园地里先后出现了“审美论转向”、“主体性转向”和“语言论转向”。实际上当我们实现这种“转向”之时，西方的文学理论批评界，则开始了另一种“转向”，那就是文学研究的“文化”视野的勃兴。西方文论向文化视野转移，有其自身的原因。

高等教育质量保障体系概论

作者：  陈玉琨等著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：自20世纪80年代在欧洲兴起，高等教育质量保障就一直受到世界各国的重视。90年代中期以来，高等教育质量保障活动也得到我国高等教育界的关注，一批学者一直在追踪着这一领域国际发展的趋势。在“九五”期间，高等学校教学质量保障体系的理论与实践研究被确定为国家教育科学“九五”规划教育部重点课题，在有关高等学校的支持下，课题组展开了认真的研究。展现在大家面前的这本书，就是这一课题的成果之一。它试图在充分吸收国际高等教育质量保障理论研究与实践活动最新成果的基础上，对我国建立高等教育质量保障体系的必要性与可行性，我国高等教育质量保障模式选择的出发点与基本思路，认证性与发展性高等教育质量保障的相关问题进行探讨。

旅游文化学

作者：  钟贤巍主编

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：诚然，旅游者经常徜徉于山水林田之间，饱览自然之美。旅游业作为一种产业活动，直接体现为一种商业行为。但是，从本质意义上说，旅游是一种文化行为。旅游是人与环境之间的一种互动，旅游者获得的是心理和精神上的满足。马克思说：“忧心忡忡的穷人甚至对再美的景色也无动于衷。”旅游是人摆脱了生存压力后的一种非功利性的自由活动，集游戏、学习、审美等活动于一身。山水林田本身是自然，但欣赏它们的活动却是文化。禅宗有云，初参禅时，看山是山，看水是水；参到深处，看山不是山，看水不是水。旅游观光，意同参禅。旅游者看到的山水，既是山水，又不是山水，因为观光在本质上是审美。 旅游文化学是从文化的视角研究旅游的知识系统，是把旅游作为文化的对象和内容加以研究的一门学问。旅游文化学是商业文化研究的一个分支，是旅游学和文化学的结合，也是旅游学研究的进一步发展和深化。作为一个旅游者，仅仅知道旅游，只是一个看客；不仅知道旅游，而且知道文化，才是一个真正的旅游者，才称得上是一个旅行家。同样，仅仅研究旅游，可以成为一个旅游业的指导者或一个有知识的商人；只有不仅研究旅游，而且研究旅游文化。才是一个真正意义上的旅游专家。 本书为2007年2月第2次印刷。

中国社会史研究新探

作者：  

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　社会史研究的开展，使自己结识了一批学术朋友，在与他们的交流中，不断得到教益，从而提高自己的认识能力。多少次会议上的讨论，多少次夜晚的神聊，都成为美好的回忆而长留心田。 　　本书内容可分为四部分。第一部分论述中国社会史的学术史，第二部分探讨中国社会史的方法论，这两部分内容共同反映出对于中国社会史学术特征、理论与方法的关注。第三部分主要是宗族制度与谱牒学方面的学术综述，第四部分是关于人物传记与老年人口及灾荒方面的论述，这两部分的内容侧重对社会群体与史料学的探讨。

当代马克思哲学研究的一种立场

作者：  

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　关于国外马克思主义哲学的研究，是我自20世纪80年代中期以来一直关注的问题。在我的这一专题研究进程中，也可以明显分为两个异质性的阶须：一是早期在传统哲学解释构架中以简单化的态度去批判和证伪西方马克思主义的时期，它主要表现为我在1990年出版的一本小册子《折断的理性翅膀——西方马克思主义哲学批判》和前期写作以及发表的几篇学术论文。现在看来，在这个研究阶段中，我的学术平台显然是不科学的，因为我既没有深入理解马克思哲学的文本，也对现当代西方哲学了解甚浅，当我一口一个“错误”和“批判”的时候，其论断的可信度是可想而知的。更重要的是，我手中并没有真正握有科学的研究方法。第二个新的研究阶段是在我完成了“回到马克思”的理论工程之后重新开始的，准确的时间应该是1998年。此时，我已经初步完成了“回到马克思”的历史性研究工作，并且我手中已经获得了文本学解读的方法。这也使得自己在国外马克思主义哲学研究领域步入了一个新的研究阶段。

Stress Coping and Psychological Well - Being in University Student

作者：  李虹著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　本书详细介绍了压力和心理健康的基本原理，阐述了生命愿景这一压力应对源与大学生心理健康之间的关系。在压力和心理健康的基本原理中，详细介绍了压力源、压力应对源、压力反应和压力测量。并介绍了心理健康的概念、影响因素和心理治疗的理论及方法。在新的应对源与大学生心理健康中，详细介绍了生命愿景研究的切入点，结构特点和作用机制，以及大学生的压力与心理健康的关系。

企业的策略与三元教育体系

作者：  萧今著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：《发展经济中的人力资本》以这些研究取向为指导，采用了反向追踪法，调查了中国东、中、西部三个不同发展水平地区的12个地区中心城市和县的企业人力资本状况和他们所采用的策略。与以往采用政府教育统计数据研究的思路不同（例如：入学率，人均教育程度，人均产值），本研究数据反映了企业在生产动态过程中人力资本的实际状况，包括人力资本的存量，以及在经济转型中发展企业所需要的人力资本的策略。本研究还比较三个经济发展水平不同的区域的情况。第一章阐述了理论关注和分析构架，讨论经济发展的三个关注点，说明探索特定社会发展过程中的主导因素及其内部逻辑结构，并在其中寻求促进正向发展的主导因素及其内部逻辑关系。这是探索持续发展的关键，也是学术研究应该具有的立场。第二章叙述了研究方法。第三至第六章分析了中国地区中心城市和县级企业人力资本发展的途径，揭示长期被称作“黑箱”的人力资本在生产过程中的培养和使用：（1）第三章报告职工在工作前所接受的教育种类和程度；（2）第四章报告职工在工作期间5年内所接受的企业在职培训的种类与数量；（3）第五章报告职工在过去5年内自费接受的成人教育培训的种类和数量；（4）第六章比较不同地区的企业培养技术工人的途径。第七章综述中国县级城市企业人力资本发展的基本特点，及其对中国经济和教育发展的政策意义。第八章，回应第一章的理论问题，并提出具有中国特色的三元教育培训体系及其在发展中的功能。

Phoenix

作者：  于文华等撰稿

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：本书以平实的笔触翔实地介绍了“凤凰”从建台初始走向今天的辉煌历程。它既不同于以理论说事件的“媒体教科书”，也不同于浅尝辄止的“快餐读本”，而是将理念寓于生动的描述之中，从“凤凰生存空间的八个议题”、“凤凰品牌战略的八个口号”、“凤凰节目运作的八个策略”、“成就凤凰的八场直播”、“凤凰新闻理念的八个要点”、“创造电视新形态的八个栏目”、“凤凰企业文化的八个范式”等八个方面，展示了凤凰卫视“向世界发出华语媒体的声音”、“拉近全球华人的距离”、“构建两岸三地桥梁”的奋斗历程，揭示了电视媒体创造空间和改变空间的功能，并启示我们要根据由卫星轨道或无线电信号决定的“传输空间”来划定在信息时代具有极其重要意义、呈现渗透性的思想边界。

公共教育支出分析:基本框架与我国的实证研究

作者：  王磊著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：奉献给读者的这套教育经济研究丛书，是我国教育经济领域90年代以来取得的最新研究成果。有国家人文社会科学、教育科学研究项目的最终成果，有教育经济与管理领域的博士学位论文，也有教育经济学教学和研究人员的学术专著。这套研究丛书内容广泛，涉及教育经济学各个方面，既有重大理论研究，也有决策与管理的应用研究。这套丛书属于专业学术研究著作，在学术研究上期望达到国内一流水平。它可以作为教育经济与管理学科的教学、研究人员和硕士、博士生的参考读物，也可供政府有关机构和学校决策与管理人员参考。编辑和出版这套丛书，旨在推动教育经济学的研究、传播和应用。 《公共教育支出分析》通过对公共教育支出问题的分析，构建了公共教育支出分析的基本框架，并结合我国公共教育支出的实际问题进行了实证研究。

小学语文课程与教学论

作者：  吴忠豪主编

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　《小学语文课程与教学论》编写时力求突出以下几点:一、鲜明的时代性。教材以2001年教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，阐述小学语文课程和教学的新观念，小学语文教学的目标、教材内容、教学策略和方法、现代教学技术和教学评价等等，力求将视线放在小学语文教学改革的最前沿，反映当代语文教学改革的最新研究成果，概括先进的小学语文教学方法和实践经验，以对当前小学语文教学改革起到正确的导向作用。 　　二、“学”的方法规律研究。语文教学论应该反映“教”和“学”两方面的规律。学生是学习语文的主体，教师的“教”应该着眼于学生的学”，“学”是“教”的主要依据，“教法”必须服从“学法”。本教材比较关注学生语文学习方法和规律的研究，努力探索小学生语文学习活动，深入研究学生识字、口语交际、阅读和习作能力的形成规律。在研究学生“学”的规律的基础上，认识教师的教法规律。 　　三、实践能力的培养。小学语文教学论是一门理论和实践结合非常紧密的课程。这门课程来源于小学语文教学实践，学习目的在于指导小学语文教学实践，提高学员的教学实践能力。因此理想的《小学语文课程与教学论》应该是：既要有相当的理论高度，又必须紧密结合小学语文的教学实践活动，同时还要具有较强的实践操作性。本教材编写试图在提高学生实际教学能力方面有所突破，尽可能多地运用教学案例，通过大量的典型案例的讨论和实际的操作练习，让学生在实践中加深对理论的认识，在应用中沟通理论和实践的联系，促使学员能够将教学法理论更有效地运用于教学实践之中。 　　尽管在编写过程中注意吸收新的研究成果和新鲜的教改经验，多次集体讨论研究，集思广益，但限于我们的水平，书中肯定有疏漏和错误之处。敬请使用这本教材的教师、学员提出宝贵意见，以便再版时修正。　　

Howard Gardner, Arts, and Multiple Intelligences

作者：  沈致隆著

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：　　《加德纳·艺术·多元智能》一书讲述了多元智能理论创始人，哈佛大学教授霍华德.加德纳的成长过程、艺术人生、研究工作和四次中国之旅，介绍了他跨学科、跨文化的研究特色，学术经历、艺术爱好以及对中国人民和中华文化的深厚感情。书中阐明了多元智能理论的创建过程，论述了此理论与艺术和艺术教育的关系，以及在当前教育改革进程中的作用和影响，讨论了多元智能理论研究中存在的问题。加德纳对此书十分重视，专门写了长篇序言，寄来了自己的照片。本书适合多元智能理论的研究者和实践者，教育部门和各类学校的领导、教师、学生、家长及关心教育的人士阅读。 　　

启功讲学录

作者：  启功著;赵仁珪，万光治，张廷银编

出版社：北京师范大学出版社,2004

简介：启功先生有很多名头，但他说自己的本职是教师。从1933年进入辅仁附中起，他从教已 71年，今年他已92岁高龄，仍不顾体弱多病坚持亲自指导十馀名博士生。可以说仅从所付出的心血和工作量来看，他确实不负这一本职称号。但事情往往是复杂的，从1938年进入辅仁大学国文系后，他教授的主要是大一国文课，即以教授古代文学作品为主；直到解放、院系调整后，他仍是以教授作品选为主。因为那时有明确的规定，像他这样家庭出身不好、本身又不是“左派”的人，是不能担任文学史史论课程的，因为这些课程涉及到唯物史论和唯心史论大是大非的问题，只有政治上可靠的人才能讲。 众所周知，启先生是一个大杂家，书画 创作、书画理论、书画鉴定、诗词创作、诗词理论、经学、小学、语言学、版本目录学无所不通、无所不晓，就是恩准他去讲文学史，也未必能充分发挥他的能力，更何况只让他讲几篇古文呢？所以他从教的时间虽然很长，但前二十年真正能施展自己才能的机会并不多。到了“反右”之后，他连上讲坛的资格都被剥夺了，而“文革”中斯文扫地，被剥夺权利的又何止先生一人。于是中间二十年荒废殆尽，根本找不到施展才能的机会。真正能在这个本职岗位上展示才能的只有这拨乱反正、改革开放后的二十多年。这二十多年他先后招收多届硕士生、博士生，给他们开设了大量的课程，不但有了上讲坛的权力，而且不再受任何条条框框的限制，可以自主选择最适宜、最擅长的课程。于是他先后开设了以唐代文学、明清诗文为主的文学史课;以汉代、宋代、清代为主的历代学术思想史课;以文化常识和文献常识为主的古籍整理基础课；以及其他一些课程。