循序渐进西班牙语听说.1

作者：  刘永信主编;高洋洋，姜萌编

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　《循序渐进西班牙语听说（1）》提供了西班牙人日常生活及其社会、文化的多种丰富的题材和口语表达方式，目的在于提高学生的听说能力和交际能力，同时丰富西班牙文化知识，了解西班牙人的日常生活，为今后西班牙语专业课的学习打下坚实的基础。作为听说类教材，本教程不设置语法讲解等内容。每课有关语法项目的口头练习的进度以董燕生、刘建两位教授编写的《现代西班牙语》为依据，词汇表和某些课文内容也与该书密切相关。希望在教学中能把《现代西班牙语》作为精读教材，把《循序渐进西班牙语听说（1）》作为听说课教材使用，以期发挥两种教材相互补充、相得益彰的功能。

Ten lectures on cognitive sociolinguistics by Dirk Geeraerts

作者：  李福印，张炜炜，高远主编

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介： 本书是根据德克·希拉茨教授在“第七届中国认知语言学国际论坛”上的讲座录像整理而成，是“世界著名语言学家系列讲座”的系列出版物之一。他利用讲座的形式详细讲述了自己在认知社会语言学领域中的重要思想。 另外，本书还在每讲配有讲义、汉语导读、主讲人的DVD录像和MP3格式的讲座录音。

大学俄语,学生用书.1:新版

作者：  史铁强总主编;史铁强，张金兰主编;北京外国语大学俄语学院编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：《大学俄语1(学生用书)》讲述了：在原《大学俄语》（东方）基础上重新编写而成的本科精读课和语法课教材。该教材由学生用书、教学参考书和练习手册组成。融合了我国俄语教学数十年经验与国内外先进的教学法理念。 将语音、词汇、语法等语言知识和听、说、读、写、译五项基本技能训练有机结合。 充分考虑俄罗斯语言、文化等国情特点，着重培养学生的语言运用和跨文化交际能力。 取材新颖，题材丰富，图文并茂；语言地道纯正，富有时代气息。

Debating in English

作者：  (美)Gary Rybold著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：本书作者从丰富的国内外英语辩论培训经验出发，针对中国学习者在辩论方面的需求和特点，介绍了辩论的基本知识和技巧，重在通过培养思辨能力帮助学习者提高辩论及沟通技能，在语言与观点的交锋中锤炼思维，开阔视野。 选材精要，涉及辩论形式、评判规则、思辨技巧、陈词技巧、资料收集、辩题分析、立论驳论等基本内容。 内容讲解清晰简洁，辅以具体的举例说明，易于理解掌握。 活动设计易于操作，以小见大，针对性强。 以思辨方法和技巧的培养与运用为切入点，促进学习者辩论水平及思维能力的提高。 配套教学资源丰富。随书所附dvd包含国内最为普及的两种辩论形式的录像。更多教学资源及辩论录像将通过高等英语教学网陆续提升。

5周突破新日语能力考试文字词汇.N1级

作者：  李晓东编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　1 《5周突破新日语能力考试文字词汇本书：N1级》是以日本国际交流基金公布的2010年新日语能力考试改革纲要为依据、统合《日本语能力考试出题基准》进行编排的。该出题基准要求熟练掌握的日语Nl级单词共1670个，其中汉字910个、词汇760个。《5周突破新日语能力考试文字词汇本书：N1级》涵盖如上所有的词汇，同时精心挑选了一些与考试难度相当的词汇，提炼出核心单词3000个。此外，加上同义词、反义词以及关联词，数量总计超过10000个。 　　2 《5周突破新日语能力考试文字词汇本书：N1级》把词汇分成35个单元，每个单元有80多个词汇。如若每周7个单元，只需5周即可完成词汇部分的学习。各个单元相对独立，以降低考生背诵单词的疲劳感。每个单元后面都配备相应的练习，考生可以在背完该单元的词汇后检查自己的记忆效果，夯实记忆，增强信心。考生只要每天背诵一单元，5周完全可以轻松掌握Nl级词汇。按照要求完成第一遍后，更要不断重复、反复记忆，因为反复记忆才是我们记住词汇的有效方法之一。 　　3 每个词条分别由音调、词性、例句、释义、近义词、反义词、关联词、同音词、惯用法、考试词频构成。这是《5周突破新日语能力考试文字词汇本书：N1级》的最大特点之一。相对于同类书籍内容更丰富，可使考生触类旁通、举一反三。 　　4 词条的解释都来自干权威的词典，词义过多的单词或一些常见的单词只收录了考试中常见的含义。 　　5　每个词条都附有相应的例句。所有的例句都是最地道的日语，能够帮助考生在语境中记住单词，并且对于考生正确使用单词有潜移默化的影响。 　　6　大部分单词都附有近义词，个别的单词附有反义词。考生可以通过近义词马上记住新词条的意思。 　　7　对1991年——2010年原一级和Nl级能力考试中出现的单词进行了词频统计。 　　8　部分词条有关联词。通过掌握这些关联词，可以帮助考生通过联想记忆来扩展词汇量。因为背诵每一个词条的时候，可以同时掌握相关词条，这样可以达到事半功倍的效果。 　　9　《5周突破新日语能力考试文字词汇本书：N1级》把核心词汇及例句配上录音，便于考生学习记忆，提高综合能力。 　　10　为了消除考生背完再也找不到所记单词页码的顾虑，《5周突破新日语能力考试文字词汇本书：N1级》附上了单词索引，方便考生查阅。

英语翻译三级口译

作者：  戴宁，和静编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　全国外语翻译证书考试是由教育部考试中心与北京外国语大学合作举办、面向社会的非学历证书考试，主要测试应试者外语笔译和口译能力，并向应试者提供翻译资格的权威认证。 　　本系列教程是翻译证书考试的权威指导教材，由教育部考试中心、北京外国语大学与外语教学与研究出版社联合推出，旨在帮助应试者顺利通过英语翻译证书的考试，也适合翻译爱好者自学使用。 　　随着全球化进程的加快，中国与世界各国在经济、文化、社会等各个层面的交流往来日益密切，中国正以更加开放的姿态融入到世界大家庭中，而持续高速的经济增长、巨大的生产和消费市场、入世带来的市场信心和投资热潮及已在2008年成功举行的奥运会都无疑会令全球的目光转向中国，为其带来巨大的发展机遇与挑战。作为跨文化沟通的桥梁，外语已成为当今社会最热门的专业之一，而高素质的英语口译人员更是供不应求。全国外语翻译证书考试正是在这种大背景下应运而生的，其目的是普及英语教育、规范口译培训，并为希望涉足口译界的学习者们提供一张由权威机构认证的入场券，为推动文化交流和市场规范提供有力的保证。 　　《全国外语翻译证书考试指定教材：英语翻译三级口译（附光盘1张）》是根据教育部考试中心制定的《全国外语翻译证书考试大纲（第二版）》编写的英语翻译三级口译教材，适用于准备参加全国外语翻译证书考试的英语专业大专及本科二年级以上学生、非英语专业通过大学英语六级考试者、以及其他具有同等水平的各类英语学习者。本教材的目的是使学生通过系统练习掌握口译的基本技巧、提高口译中灵活应变的能力，以胜任陪同口译和一般性内容讲话的交替传译工作，达到翻译证书考试大纲的要求。《全国外语翻译证书考试指定教材：英语翻译三级口译（附光盘1张）》（配有MP3）在技能和技巧培养方面系统性较强，在题材和体裁上涵盖面较广；可为希望获得资格认证并从事口译的人员和英语爱好者提供一个系统框架和实战平台，也可作为高等院校初级口译教学用书或有志于从事口译工作的英语爱好者的自学用书。 　　综观全书，第一部分“口译概述”是对口译中必备的知识和技能的提纲挈领的描述，为即将开展的系统性训练做好铺垫和指导。第二部分“单元练习”是口译针对性篇章训练。根据三级口译的难度要求，该部分按照口译的性质和功能共分为生活口译、礼仪口译、宣传口译和会议口译四个单元。每单元下设五课，各课均由对话翻译、英汉翻译和汉英翻译三部分组成，内容涵盖广泛，有贴近生活的工作学习、风俗文化、学校教育、体育运动等内容，也有社会热点，如经济合作、大众传媒、人口发展、能源开发、资源利用和生态环保等重要议题。作为考试指导用书，本教材选录了2004年至2009年全国外语翻译证书考试（英语三级口译）的试题，并提供了参考译文。需要指出的是，书中多数练习篇章的难度高于实际考题，目的是使学习者能够在阅读《全国外语翻译证书考试指定教材：英语翻译三级口译（附光盘1张）》和练习的过程中，扩大词汇量、掌握必要的口译技巧，并随时检验自己的水平．信心百倍地接受考验。

Art of public speaking

作者：  (美)Stephen E. Lucas著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：《演讲的艺术:第10版(中国版)》内容简介：The Art of Public Speaking has long been the leading book on its subject in the West,and I am deeply grateful for the favorable reception it has received in China. Inpreparing this adaptation of the lOth edition, I have retained the original book'sbalance between theory and practice. Firmly grounded in classical and contemporarytheories of rhetoric, it offers full coverage of all major aspects of speech preparationand presentation.

大家的日语,中级.1

作者：  (日)株式会社スリ一エ一ネットワ一ケ编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：《大家的日语 中级》系列教材沿用了《大家的日语1、2》的教学风格，清晰地提出学习项目和学习方法，精心地设计会话场景和出场人物，并通过大量的反复练习培养学习者的语言应用能力。本套教材以普通日语学习者为对象，其场景设置与日常生活息息相关。通过本套教材，您可以学到自然地道的日语。 本套教材还配有mp3光盘一张，建议将本套教材和mp3光盘配合使用，以达到事半功倍的效果。

走遍俄罗斯自学辅导用书.1

作者：  周海燕编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　《走遍俄罗斯自学辅导用书1》主要针对《走遍俄罗斯》（1）每篇课文提供词汇、词组及短语的释义，语音、语调知识的介绍，主要句型的讲解，对话及课文的参考译文和练习参考答案等。 　　《走遍俄罗斯自学辅导用书1》是《走遍俄罗斯》（1）的配套用书，供选用这本教材的学习者使用。

走遍日本.2

作者：  王精诚总主编;沈丽芳[册]主编

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：本教材在编排方面有以下特点： 　　1．注重实用性，提高学习者的语言运用能力。 本系列教材选取了赴日生活常见的场景、活动，以此为背景展开教学，使学生不仅能学到语言知识，更能了解日本的实际情况，加强学习者运用语言工具解决具体问题的能力。 　　2．培养听、说、读、写、译等多方面的综合能力。 本系列教材不仅注重语言知识、语法、词汇的学习，还通过多样化的练习，提高学生在听力、会话、翻译等方面的综合能力。 　　3．与日本的对外日语教学接轨，采用“日语教学语法”中的术语表达体系。 目前日本对外日语教学中大多采用“日语教学语法”的术语表达体系，“日语教学语法”区别于之前国内常用的“学校语法”体系，更能反映现代日语的特征。本教材全面采用“日语教学语法”的术语表达体系，与日本的对外日语教学接轨。 　　4．紧扣主流考试要求，针对性强。

大学俄语.2,学生用书

作者：  史铁强总主编;刘素梅主编;北京外国语大学俄语学院编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介： 在原《大学俄语》（东方）基础上重新编写而成的本科精读课和语法课教材。该教材由学生用书、教学参考书和练习手册组成。本书融合了我国俄语教学数十年经验与国内外先进的教学法理念；将词汇、语法等语言知识和听、说、读、写、译五项基本技能训练有机结合；充分考虑俄罗斯语言、文化等国情特点，着重培养学生的语言运用和跨文化交际能力；取材新颖，题材丰富，图文并茂；语言地道纯正，富有时代气息。

轻松阅读学法语.3

作者：  李岩，(法)Evelyne Amon编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：《轻松阅读学法语》引进时保留了原书的风格和内容，并针对文中的疑难点增加了注释，希望能够帮助读者跨越语言和文化的障碍顺畅地阅读。故事之后配?的练习也和丰富精彩的故事一样，有多样的题型，让读者在轻松阅读完故事之后，还可以愉快地学习，轻松而不懈怠，愉快中充实了头脑，这也是本书的一大特色。 　　《轻松阅读学法语》系列陆续编辑出版，其中《轻松阅读学法语(1)(300-500词)》的难度水平相当于《欧洲语言共同参考框架》（Cadre europeen commun de reference pour les langues）A1／A2级别，《轻松阅读学法语(2)(500-900词)》和《轻松阅读学法语(3)》的难度水平相当于A2／B1级别。 《轻松阅读学法语(3)》包括4个故事。 这4个故事的主要人物、发生地点?写作方法都有很大差异，然而又有高度一致的共性：首先它们反映的都是当代普通人的生活。本书没有复杂的时代背景，这些文章完全可以使读者相信，这个世界可能正在发生这样的故事，其中的人物更容易成为我们对比的对象，因为文中的人物和我们一样真实，设身处地地思考它们的境遇，对我们来说并不困难。其次，四个故事都没有刻意地给读者设定单一的主题思想，也没有在写作重点上有所倾斜去烘托某种教化的意味。它们反映的是生活的原貌，故事情节的发展完全按照生活可能发生的轨迹去运行，故事中的人物都有自己的精神世界，他们并不是传达作者意?的棋子。最后，几乎每个故事都设定了一个开放式的结尾。“它们”并不是一种或悲或喜的“大结局”，而是叙事的中止。其实生活本来也没有结尾，真实的生活总是一环扣一环地发展下去，以某种必然或者偶然承前启后。本书截取的正是生活的真实片段而非“创作”出来的完整故事。 《轻松阅读学法语(3)》以法文为主，在每个章节前附有简短的中文导读，希望读者朋友能在此基础上深入挖掘文章的内涵；此外，文章中的重要词汇和短语附有注释。?书法文原文的阅读难度适合法语专业一年级下学期和二年级的学生阅读使用，也可为同等水平的其他学习者使用。

新日语能力考试听解一本通,N2级

作者：  日语学习论坛编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　《新日语能力考试听解一本通（N2级）》是—本与N2级日语能力考试相对应的试题集，全书共分为20回。其中，每回又分为试题部分、单词及听力原文部分。试题部分依照新日语能力考试听解试题的实际出题形式，分为配插图和不配插图两组题。 　　另外，本试题集中的问题Ⅲ是新日语能力考试中采用的最新的出题形式，同时《新日语能力考试听解一本通（N2级）》也网罗了听解试题中最常见的问题以及出题形式。如果能掌握《新日语能力考试听解一本通（N2级）》内容，就相当于进行了实际能力考试中听解考试的练习，可以在考试中取得不错的成绩。

Reussir le dalf,Niveaux C1 et C2

作者：  傅荣[等]编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：从考试学的视角看，考试是对学生学习和教师教学内容与效果的检验，所以说任何考试对于教和学都有一定的反拨作用。法国的dalf考试自然不能例外。认真阅读本书，无疑会促使我们对我国的专业法语教学和公共法语教学在教学内容、教学方法，特别是评估标准方面展开深入的反思，并从中借鉴先进的经验。 本书编排很符合教学法的特点，听、说、读、写四项技能训练循序渐进，分析归纳并举有序，示例样题颇具代表性、示范性和可推广性。 本书既有助于我国广大法语学习者成功应对dalf考试的高水平挑战，又能作为具有一定基础的法语学习者自修提高的学习用书，还可用作专业教师、特别是考试研发者的重要参考素材。

Coursebook of simultaneous interpreting between English and Chinese

作者：  仲伟合主编

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　随着近年来我国对职业译员需求的增加，许多高校纷纷在本科和硕士研究生阶段开设了同声传译课程。2006年，教育部首次批准广东外语外贸大学等国内三所院校试办翻译本科专业，其专业设置方案中就有同声传译课程。同声传译既是翻译本科专业学位课程设置中的核心课程，也是目前社会上许多有志于从事更高层次口译工作的青年迫切希望学习的一项技能。但是，大多数院校同声传译课程开设的时间相对较短，多数授课教师不具备相应的同声传译工作经验，市面上专门介绍同声传译技能的教材更是寥寥无几。正是在这样的背景下，编者们结合广东外语外贸大学高级翻译学院同声传译课程多年的教学实践，尝试编写了这本同声传译入门教材——《同声传译基础》，希望为国内众多在本科阶段开设同声传译课程的院校提供一本方便、实用的教材。 　　

新标准大学英语快速阅读.1

作者：  (英)Simon Greenall，文秋芳总主编;赵雪爱主编

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：Simon Greenall、文秋芳总主编的《新标准大学英语》是由外语教学 与研究出版社与英国麦克米伦出版公司共同开发，中外英语教育专家合作 设计与编写的一套新型立体化大学英语系列教程。本系列教程以《大学英 语课程教学要求》为指导，与基础阶段英语教学有机衔接，结合新形势下 的教学需要，通过科学的设计，严谨的编写与丰富的资源有效促进学生英 语综合应用能力、自主学习策略与综合文化素养的培养。 《新标准大学英语》系列教程共设1—4级，每级分设《综合教程》、 《视听说教程》、《快速阅读》、《综合训练》与《同步测试》，同时提 供学习光盘、教学光盘、网络自主学习平台、试题库等教学资源，满足大 学英语教学各环节的需要。

法国概况

作者：  王秀丽主编

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：《法国概况》内容简介：法国概况课是高等院校法语专业学生的必修课，主要讲授法国的地理、历史、政治、经济、教育、社会生活与文化传统，以提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，从而培养学生跨文化交际的能力。它的第一个作用是吸引学生对法语所属的文化感兴趣，对法国产生好奇；第二个作用是有助于法语学习者与法国人之间的沟通，避免文化知识成为交际行为的障碍。 与专业技能类课程相比较，法国概况课具有自身的特点。多年来，这门课程的教学还以传，统模式为主，对情况进行泛泛的介绍，这使得教学效果在一定程度上受到了影响，这也说明我们对于这门课程的研究和思考还不够。北京语言大学法语专业在连续两年对这门课程的教学进行跟踪和调查的基础上，改进了授课内容、教学方式以及考试方式等，并在进一步研究的基础上，用自己的教学理念统筹设计开发了《法国概况》这本教材。这一方面适应了文化教学在语言教学中逐渐受到重视的倾向，另一方面也符合日益发展的多媒体和数字化教学的趋势。 全书按主题分为18章(每章以4到6课时为宜)，每章由法文正文、词汇与练习几个部分组成。为了保证内容的准确性和丰富性，我们在编写过程中参考了很多法国政府网站和其他相关网站提供的公开资料与数据，详见全文最后的参考书目。全书文章框架清晰，知识点明确。课后练习灵活，趣味性强，部分练习内容在考察教材内容的基础上对本章相关知识进行扩充。为方便学生阅读理解，正文的法文均配有中文译文，收在全书的第二部分。另外，《法国概况(配CD-ROM)》附赠CD．ROM光盘一张，供多媒体学习使用。

Chinese English interpreting:developing transference competence

作者：  王斌华，伍志伟编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　“汉英口译”是翻译专业本科的必修课程之一，《汉英口译》是翻译专业本科口译系列教材之一。 　　口译课程可以口译技巧为主线，围绕短期记忆、口译笔记等技巧展开教学，也称“交替传译”；可以口译主题为主线，围绕政治、经济、文化等各种口译专题展开教学，也称“专题口译”。除此之外，国内口译教学还必须解决一个现实问题：一方面，汉译外是口译的难点所在，汉英口译往往因汉语的“语言特殊性”（language specificity）及汉语与英语之间较大的差异而导致口译转换的困难；另一方面，相对于口译对译员双语能力的高要求而言，国内翻译专业的学生往往8语（英语）水平仍有差距，A语（汉语）的理解能力也需要提高。有鉴于此，与上述两类课程不同，“汉英口译”课程以汉英口译转换技能为主线，通过汉英对比的方式，围绕汉英口译的规律性技巧和汉英口译的常见难点展开教学。 　　本教材的教学目的为： 　　1）帮助学生掌握汉英口译的基本规律和常用技巧，学会应对汉英口译的难点。 　　2）帮助学生熟悉我国基本国情和一些重大方针政策的概念理解和英语表达方式。 　　3）培养学生在透彻理解汉语原意的基础上用英语灵活表达的能力。

俄罗斯国情多媒体教程.4,俄罗斯文化

作者：  戴桂菊主编

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：随着我国改革开放的不断深化，素质教育成为高校外语教学中一个越来越重要的指导思想。要想培养出适应新形势需要的合格外语人才，建设一整套与时俱进的外语教材是关键。就我国高校俄语专业本科阶段教学内容而言，除了抓好传统的听、说、读、写、译等俄语语言技能课的教材改革，还要加强语言背景知识课的教材建设。只有这样，才能使学生既有扎实的俄语语言功底，又有广博的知识面，从而为实现外语人才的培养；由纯语言层面的刺激反应型向高层次的思维交际型过渡打下坚实基础。 《俄罗斯国情多媒体教程》是一部针对我国高校俄语专业大学本科生编写的普通高等教育“十五”国家级规划教材(新编)。

大学俄语.3,学生用书:新版

作者：  史铁强总主编;黄玫主编;北京外国语大学俄语学院编著

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介： 新版根据需要对95版教材中的部分专题进行了拆分和合并，在涵盖95版教材全部专题的前提下，增添了两个当代生活中十分常见的专题：网络和餐饮。为确保语言材料的规范和地道，书中所有对话和课文均采用取材俄语原文、由专家进行改写的方式编写，在选材和练习设计方面，努力体现实用性、知识性、时代性和趣味性。语法部分继续贯彻第一、二册所坚持的体系性与实用性结合的原则，力求使学生较全面地掌握俄语语言体系，但不追求面面俱到的学习效果。语法课的任务主要是将所学的语法知识转化为语言技能和熟巧，为此，学生在课前应独立预习，背熟语法规则，课堂时间主要用来进行实践操练。课后还应完成一定量的笔头作业。 本书是新版《大学俄语（东方）》系列教材的第三册，用于俄语专业二年级上学期精读课和语法课教学。通过此前一年的学习，学生应已经具备了基本的俄语语音、语调知识，一定的语法知识和词汇量。