于永正：我怎样教语文

作者：  于永正著

出版社：教育科学出版社,2014

简介：自1962年从事小学教育工作以来，主要教的是小学语文。我对小学语文教学情有独钟，说“痴迷”，也不为过。 　　我的导师张庆先生把我的语文教学概括为“五重”一一重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。不管怎么说，有一点可以肯定，相信听了我的课或者读了我的语文教学实录的人都会同意，这就是：我的课有情有趣。在我的课堂上，学生没有紧张感，更没有恐惧感。学生在我的引领下，有滋有味地写字，有滋有味地朗读，有滋有味地表演，有滋有味地写作。“有滋有味”不仅来自我对教材的处理，而且来自我对学生的善待。教学过程是师生双方的互动过程，情感因素在其中起着巨大的制约作用。不能干巴巴地教，不能冷冰冰地教。学生的情感世界空虚、精神家园荒芜，比知识贫乏更可十白。 　　语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程；语文教育不能只读一本语文书；教学艺术是处理教材的艺术加善待学生的艺术，走近学生、理解学生、尊重学生，比处理教材、传授知识更重要；语文老师的语文素养决定着语文教育的质量。一一以上，是我最想说的，也是最想与广大语文老师交流、探讨的。

教育部师范教育司组编

作者：  于永正著

出版社：北京师范大学出版社,2011

简介：　　 銆婃暀鑲插舵垚闀夸笡涔︺嬫棬鍦ㄧ爺绌躲佸ｄ紶鍜屾帹骞挎暀甯堥槦浼嶄腑浼楀氬悕甯堢殑鍏堣繘鏁欒偛鎬濇兂銆佺戝︾殑鏁欎功鑲蹭汉鏂规硶銆佹帰绱㈠垱鏂扮殑鎴愭灉鍜岄矞娲荤殑鏁欐敼缁忛獙锛屼績杩涙暀甯堥槦浼嶆暣浣撶礌璐ㄧ殑鎻愰珮銆?br] 銆婁簬姘告ｄ笌浜旈噸鏁欏︺?浣滆呬簬姘告)涓哄叾涓涓鏈锛屽寘鎷浜嗭細涓璺璧颁竴璺鐩樼偣锛涙垜鐨勬暀鑲茶傜瓑鍐呭广? 　　

个性化作业设计经验,语文卷

作者：  于永正主编

出版社：教育科学出版社,2007

简介：　　 个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师，当一提 　　起来时，给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民 　　主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性 　　，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能让我们在教学过程中 　　拥有成就感、自豪感和使命感，才能培养出有个性、有创造力的学生。 　　

于永正课堂教学实录.Ⅱ,口语交际与习作教学卷

作者：  于永正著

出版社：教育科学出版社,2014

简介：这本书是于永正老师口语交际、习作教学方面的课堂实录。张庆、周一贯、汪潮等名家家点评。语文教师从这些课例中会得到不少启发。 

给初为人师的女儿20条贴心建议

作者：  于永正著

出版社：教育科学出版社,2014

简介：　　《于永正教育文集：给初为人师的女儿20条贴心建议》是作者于永正谈教育理念的随笔文章结集。这些随笔均短小精悍，文风亲切朴实。文章大部分发表于各大教育报刊，引起广泛反响。中小学教师尤其是青年教师，能从《于永正教育文集：给初为人师的女儿20条贴心建议》中能得到诸多启发。《于永正教育文集：给初为人师的女儿20条贴心建议》适合中小学教师培训与阅读。部分文章篇名：“把自己教成孩子——感悟教育”、“教育的两个名字”、“蹲下来看学生”、“站在巨人的肩膀上”。

于永正课堂教学实录.Ⅰ,阅读教学卷

作者：  于永正著

出版社：教育科学出版社,2014

简介：　　《于永正教育文集·于永正课堂教学实录1：阅读教学卷》收录了于永正老师关于阅读教学的十余个经典课堂教学实录，涵盖了各种文体。这些课堂实录集中体现了于永正老师精湛的教学艺术。语文教师能从中体会作者对教学文本的灵活处理、对课堂生成的高超引导、对学生学习状态的细致关注，体会作者“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色，也能从字里行间体会到作者智慧的教育理念和作为教师的人文情怀，从而总结出优秀语文教师上好课的能力和素质。

于永正：忆师友、谈人生

作者：  于永正著

出版社：教育科学出版社,2014

简介：    老师一旦在学生眼里成为“妈妈”，就有了双重身份。当像霍懋征老师这样具有两重身份的人出现在学生中的时候，教育不就变得简单而有效了吗?     徒弟李虹霞把“老师”几乎做到了极致，我还能说什么呢?说她幸福吗?说她值了吗?这都太浅薄。教育对她来说，已不只是饭碗，也不只是事业，而是生命中的一个重要组成部分。倘若让她离开学生，很难想象出她会怎样生活。     我是一个思考型的实践者。我写的所有东西(包括Et记)，都是用文字擬固下来的思考。写，是最全面、最深刻、最理性、最冷静的思考。     我没想到有这么多人关注我。关注就是关心，就是呵护。所以我要谢谢所有关注我的人。无论是“捧”，还是“杀”，都对我有好处。    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——于永正

于永正文集

作者：  于永正著

出版社：中国矿业大学出版社,2002

简介： 本书是于永正先生的文集。其内容包括论文、札记、随笔、报道、书信和散文。内容丰富，涉及面广，是于先生多年治学的精华。

于永正教育文集

作者：  于永正

出版社：教育科学出版社 2014年07月

简介：

儿童的语文：于永正语文教学思想精义

作者：  于永正语文教学研究所

出版社：上海教育出版社 2018年12月

简介：

个性化备课经验,语文卷

作者：  于永正主编

出版社：教育科学出版社,2007

简介：个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师，当一提起来时，给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能让我们在教学过程中拥有成就感、自豪感和使命感，才能培养出有个性、有创造力的学生。 《个性化备课经验·语文卷》的目的就是提醒语文教师要尊重并张扬自己的“禀性”，并在此基础上获得新的发展。作者从大量的教学案例中选出许多具有个性特点的案例。这里所谓的有个性的案例其实是语文教师教学个性在教学各个过程中的表现，比如备课的个性以及由此产生的有个性的备课方式。这些个性化的语文教学案例对一些教师来说，既是一种教学技术的借鉴——可以把这些东西运用到教学过程中去，又是一种教学思维上的启迪——提醒教师寻找自己的教学个性。只有寻找到自己的教学个性，教师才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能培养出更多的有个性和有创造力的学生。更多>>

教海漫记

作者：  于永正著

出版社：中国矿业大学出版社,2005

简介：　　于永正，1941年生于 　　山东莱阳。现任徐州市鼓 　　楼区文教局教研室主任， 　　全国著名特级教师，国家 　　有贡献的专家，享受国务 　　院颁发的政府特殊津贴。 　　在阅读教学和作文教 　　学方面均有建树。他经常 　　应邀到全国各地上课、讲 　　学，受到师生热烈欢迎。 　　

于永正语文教学实录荟萃

作者：  于永正著

出版社：中国矿业大学出版社,2005

简介：本书汇集了于永正自1985年至今的最为精彩的语文教学实录。

于永正语文教学精品录

作者：  于永正著

出版社：中国矿业大学出版社,1999

简介：

我的为师之道

作者：  于永正著

出版社：教育科学出版社,2014

简介：这本书从构思到定稿，历时四年。我在“引子”中说，写这本书的目的，是想对自己五十多年的教育生涯有个交代，为自己的教育人生画上一个较圆满的句号。为了将句号画得“圆”一点，  自然得用心思。再说了，做了半个多世纪的小学教师，心里确实有好多话要说。不知怎么，说着说着，话就多了起来，这也是耗时多的一个原因。 　　的确，写书就是说话。一一对谁说呢? 　　　　　——于永正

《诸子百家选学》2

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　经典，让孩子的生命有根。　　经典文化让我们重新发现自己并完善自己；经典文化、止我们找到了内心的宁静，获得心灵的自由；经典文化让我们体味到生命的欢乐与高贵。让我们和孩子们一起读经诵典，做有根的中国人。　　《涵养一生的儿童读本·少年读书课：诸子百家选学（2）（适合9-12岁的儿童阅读）》，涵养孩子一生的经典文化儿童读本。

《诗词咏唱》1

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　经典，让孩子的生命有根。　　经典文化让我们重新发现自己并完善自己；经典文化让我们找到了内心的宁静，获得心灵的自由；经典文化让我们体味到生命的欢乐与高贵。让我们和孩子们一起读经诵典，做有根的中国人。《涵养一生的儿童读本·少年读书课：诗词咏唱（1）（全注音版）（适合6-9岁的儿童阅读）》，涵养孩子一生的经典文化儿童读本。

《诗词咏唱》2

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　经典，让孩子的生命有根。　　经典文化让我们重新发现自己并完善自己；经典文化让我们找到了内心的宁静，获得心灵的自由；经典文化让我们体味到生命的欢乐与高贵。让我们和孩子们一起读经诵典，做有根的中国人。　　《涵养一生的儿童读本·少年读书课：诗词咏唱（2）（全注音版）（适合6-9岁的儿童阅读）》，涵养孩子一生的经典文化儿童读本。

弟子规》诵读

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　《涵养一生的儿童读本·少年读书课：弟子规诵读（注音版）（适合8-10岁的儿童阅读）》丛书是专门为小学生学习中华经典文化设计的一套儿童读本，《涵养一生的儿童读本·少年读书课：弟子规诵读（注音版）（适合8-10岁的儿童阅读）》是在获得广东省校本教材评比一等奖的《中华经典文化读本》丛书基础上修订完成的，该教材在学校教学实践中已使用了七年多时间，受到了教育专家、教师，学生及其家长等的广泛好评。

题名取自题名屏幕

作者：  于永正主讲

出版社：山西教育音像出版社,2007

简介：