数学方法论

作者：  郑毓信著

出版社：广西教育出版社,2008,2013重印)

简介：　　本书内容提要 　　本书围绕微观的数学方法论和 　　宏观的数学方法论分别对波利亚的 　　数学启发法、数学发现的逻辑与关系 　　映射反演方法、数学抽象的方法与抽 　　象度分析法、数学美与数学直觉、数 　　学活动论与数学文化论等主题进行 　　了论述。书中不仅较为集中地反映了 　　国内外在数学方法论研究上的最新 　　成果，而且也包括作者若干独立的研 　　究成果。本书较好地做到了理论研究 　　与数学实践活动、特别是数学教学的 　　密切结合，并体现了数学方法论与数 　　学哲学、数学史研究互相结合的重要 　　特点。 　　

数学教育：从理论到实践:热点透视与个案点评

作者：  郑毓信著

出版社：上海教育出版社,2001

简介：理论研究与实际数学教学活动的脱节是影响我国数学教育深入发展的一个重要因素。通过聚焦于当前教育改革中的热点问题，以及中、小学数学教师教研文章的点廉政等，本书在用先进理论指导实际教学工作这一方面进行了积极的探索。 理论性、针对性和实战性是本书的主要特点。从而，读者不仅可以由阅读这本书获得关于如何改进数学教学、以及如何联系教学实践开展教育教学研究的有益启示，也可通过由理论向实践的过渡获得关于相关理论的更好理解。 本书附录部分并收入了作者2000年再访香港时所宛成的五篇文章，以及介绍国际上关于中国数学研究的多篇文章，读者也可由此而获得关于国际上相关发展的较好了解。

Ten lectures on philosophy of science

作者：  郑毓信著

出版社：译林出版社,2013

简介：　　系统地介绍了西方科学哲学发展历程 　　突出阐述了科学哲学理论大师的贡献 　　条理清晰，简明易读 　　可以作为大学相关专业教科书和参考书

郑毓信(1944～),中国自然辩证法研究会数学哲学委员会委员

作者：  郑毓信著

出版社：广西教育出版社,1991

简介：购买方法：点击“蓝色文字收藏品”或者“可以从“这些卖家”购买” .....................购买说明：此书为绝版图书，售价高于原价作者:郑毓信著  页数:261  出版社:南宁市：广西教育出版社  出版日期:1991.07 

The Philosophy of Mathematics Education

作者：  郑毓信著

出版社：四川教育出版社,2001,2004重印)

简介：本书是“数学·哲学·文化·教育系列”中的第一部。 本书代表了建立数学教育哲学系统理论的一个自觉努力，即是希望能从哲学高度为数学教育的深入发展提供一个相对独立的理论基础.对于数学教育以下三个基本问题的深入分析构成了本书的主要内容：什么是数学？为什么要进行数学教育？应当如何去进行数学教育？另外，相对于具体的知识內容而言，本书又突出强调了观念的转变：这首先是指数学观的革命，即由静态的、绝对主义的、机械反映论的数学观向动态的、辩证的、模式论的数学观的转变，其次则是指数学教学思想的根本性变革，即不应将数学学习看成学生对于教师所授予的知识的被动接受，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动的社会建构过程。再者，作为数学教育目标的具体分析，本书还涉及到了数学教育的基本矛盾、数学教育的现代化等一系列重大的理论问题和现实问题。本书主要反映了作者的独立研究成果，从而就是中国学者对于数学教育哲学这一新的研究领域的积极贡献。

Relation-mapping-inversion principle with applications

作者：  徐利治，郑毓信著

出版社：大连理工大学出版社,2008

简介：数学有两种品格，其一是工具品格，其二是文化品格。 由于数学在应用上的极端广泛性，特别是在实用主义观点日益强化的思潮中，使数学之工具品格愈来愈突出和愈来愈受到重视。 对于那些当年接受过立足于数学之文化品格数学训练的学生来说，当他们后来真正成为哲学大师、著名律师或运筹帷幄的将帅时，可能早已把学生时代所学到的那些非实用性的数学知识忘得一干二净了。但那种铭刻于头脑中的数学精神和数学文化理念，却会长期地在他们的事业中发挥着重要作用。也就是说，他们当年所受到的数学训练，一直会在他们的生存方式和思维方式中潜在地起着根本性的作用，并且受用终身。 这就是数学之文化品格，文化理念与文化素质原则之深远意义和至高的价值所在。

国际视角下的小学数学教育

作者：  郑毓信著

出版社：人民教育出版社,2004

简介：　　《国际视角下的小学数学教育》具有以下几个最为重要的特点：第一，前沿、性。《国际视角下的小学数学教育》立足于对国际上的相关发展作出综合的介绍；第二，针对性。《国际视角下的小学数学教育》以促进我国小学数学教育作为直接的工作目标；第三，交叉性。《国际视角下的小学数学教育》采取的是多方位的视角，即．体现了数学、哲学、文学、认知科学、教育学等多个学科的相互渗透与交叉；第四，理论性。注重理论分析，特别是，《国际视角下的小学数学教育》并非相关论文的简单汇集，而是力图建构起关于小学数学教育现代发展的整体性框架；第五，实践性。《国际视角下的小学数学教育》也在更好地发挥理论对于实际活动（包括教学与教育教学研究）的促进作用这一方面作出了切实的努力。另外，“放眼世界，立足本土；注重理念，聚焦改革”则可说是集中体现了《国际视角下的小学数学教育》的基本立场。

数学思维与小学数学

作者：  郑毓信著

出版社：江苏教育出版社,2008

简介：本书作者郑毓信教授先期致力于数学教育理论研究，由于他从事中学数学的教学和数学哲学、数学方法论研究的经历，很快在数学教育界成名，至今已出版数学教育方面的专著近20部。近年来，特别是课程改革以后，他谢绝了主编小学数学教材的邀请，致力于小学数学教育理论与实践的研究，不仅请自走入课堂听课，作点评，还应邀在全国各地为小学数学教师演讲、培训班讲学，在小学数学教育界影响甚大。鉴于此，约请了郑先生在2007年先行从宏观和微观方面各推出一册小学数学教育理论读物，各册限制字数（12万以内）、定价不超过12元，着力打造一套面向小学数学教师的数学教育理论读物。本册从微观方面来谈小学数学教育。

科学教育哲学

作者：  郑毓信著

出版社：四川教育出版社,2006

简介：与先前出版的《数学教育哲学》相对照，本书代表了同一作者在不同方向上的类似努力，即希望能从哲学高度为科学教育提供一个相对独立的理论基础。《数学教育哲学》的成功直接促成了这一著作的问世，作音特殊的学术背景以及对教育现实的高度关注则为这一著作提供了必要的基础。 本书主要论及这样三个问题：什么是科学？为什么要进行科学教育？应当如何去进行科学教育？另外，相对于知识性的介绍而言，对观念的突出强调则可说是本书的主要特点：这首先是指由“素朴科学观”与“经典科学观”向现代科学观念的重要转变；其次，书中关于科学教育观念的讨论则集中地体现了“放眼世界，立足本土；注重理念，聚焦改革”这样一个基本立场；最后，建构主义可以被看成为我们深入认识科学学习与教学活动的本质提供了重要的理论背景，科学教学在很大程度上就应被看成一种“观念转变教学”。 本书主要体现了作者的独立研究成果，更希望能促进科学教育工作者，特别是广大科学教师对自身工作的自觉反思，从而也就能够对科学教育，特别是科学课程改革的深入发展发挥积极的促进作用。更多>>

数学教育哲学的理论与实践

作者：  郑毓信著

出版社：广西教育出版社,2008

简介：　　《数学教育哲学的理论与实践》集中反映了作者在数学教育哲学领域内的最新工作，一方面从理论高度对数学教育的一些重大问题(如数学课程改革、数学教育的国际比较研究和中国数学教育的界定与建设等)作出具体分析，从而充分发挥数学教育哲学的实践功能；另一方面，又以相关实践为背景对数学教育哲学的各个基本问题作出更为深入的思考，从而进一步促进数学教育哲学的理论建设。理论与实践的密切结合是这一著作的主要特点，也可被看成是中国数学教育哲学未来发展的必然途径。

国际视角下的数学教育

作者：  郑毓信著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：本书是笔者于2001年出版的《数学教育：从理论到实践》的姐妹著作，主要收入了自那时以来新完成的一些论文．除去数学课程改革、建构主义、数学教育的国际比较研究等持续热点以外，本书还以较大篇幅对近年来国际数学教育界新出现的一些研究方向，如数学教育的社会转向，后现代主义与数学教育、语言视角下的数学教育等，进行了综合介绍；另外，如果说前一著作较为注重理论与实际教学活动的密切结户：那么，这一新的著作就更为明显地表现出了对于数学教育国际进展的关注——当然，后者又并非单纯的介绍，而是更加注重从理论高度对此作出独立的分析与思考、最后，这一著作并集中反映了笔者关于数学教育深入发展的若干建设性意见，包括数学教育研究之合理定位、专、业化小学数学的创建等。

数学中的矛盾转换法

作者：  徐利治，郑毓信　著

出版社：大连理工大学出版社 2016年01月

简介：徐利治、郑毓信编*的《数学中的矛盾转换法(珍藏版)》可以说RMI方法是一种具有普适性的方法论原则，如果有意识地把它作为思想方法原则来运用，就有可能发现*为广阔的应用范围和前景，所以本书再版(**版由江苏教育出版社于1989年出版)时决定把“RMI方法”改称为“RMI原则”。考虑到RMI原则在理论内涵及实际应用方面，关联到数学抽象思维、数学模式论、科学计算以及数学家的思考习惯等问题，本书再版时加进了下列四篇文章： (1)数学家是怎样思考和解决问题的； (2)略论科学计算在理论研究中的作用； (3)关于数学与抽象思维的若干问题； (4)数学模式观的哲学基础。

数学方法论入门[电子资源.图书]

作者：  郑毓信著

出版社：浙江教育出版社,2006

简介：　　数学方法论主要是研究和讨论数学的发展规律、数学的思想方法以及数学中的发现、发明与创造等法则的一门新兴学科。由于数学方法论的涉及面十分广泛，本书作为一部“入门书”自然就不可能对所有这些问题都作出详尽的讨论，而只能从整体的角度对数学方法论中一些具有普遍意义的问题进行分析和讨论。也正因如此，本书论述的重点就不在于备种具体的研究方法，而是一般性的思想方法；分析的范围也不局限于任一特殊的数学分支，而是着眼于各个数学分支中共性的东西。 　　

数学哲学与数学教育哲学

作者：  郑毓信著

出版社：江苏教育出版社,2007

简介：　　《数学哲学与数学教育哲学》首先论述了数学哲学的历史发展，其后所论及的数学方法论和数学教育哲学则可看成充分发挥数学哲学对于实际数学活动（包括数学研究和数学教学）指导意义的两个重要环节。《数学哲学与数学教育哲学》从一个侧面反映了数学哲学在我国的实际发展，同时也论述了关于数学哲学研究的若干基本的方法论原则。

数学教师的三项基本功

作者：  郑毓信著

出版社：江苏教育出版社,2011

简介：

数学教育新论:走向专业成长

作者：  郑毓信著

出版社：人民教育出版社,2011

简介：本书是作者十年来数学教育教学思想的梳理和提炼。内容分为两部分。第一部分主要从对本次数学课程改革的理念与实践反思的角度，提出“反思性实践”是一线教师实践工作的新定位。第二部分主要讨论了教师怎样才能获得专业成长。

数学方法论的理论与实践

作者：  郑毓信著

出版社：广西教育出版社,2009

简介：《数学方法论的理论与实践》对数学方法论的历史发展进行了系统梳理，集中介绍了国内外在这一方面的最新研究成果，包括“问题解决”的现代研究，以及围绕“概念的生成、分析与组织”展开的研究。对于已有工作的自觉反思是《数学方法论的理论与实践》的又一重要特点，书中借助大量实例对相关的教学实践进行了分析总结，并从理论的角度指明了由“数学地思维”转向“通过数学学会思维”的必要性与主要途径。 《数学方法论的理论与实践》是作者在数学方法论领域的最新著作，是作者在数学方法论方面的最新研究成果。

数学教育的现代发展

作者：  郑毓信著

出版社：江苏教育出版社,1999

简介：

开放的小学数学教学

作者：  郑毓信著

出版社：江苏教育出版社,2008

简介：