中国现当代文学500题解

作者：  朱德发主编;马立新[等]撰稿

出版社：山东教育出版社,2007

简介：《中国现当代文学500题解》的编写是力求有所突破有所创新的，这主要从观点上、史实上、思路上、论证上、表述上甚至体式上显示出来。总的来看，知识含量大，学术质量好，理论思维新，资料扎实可靠，语言表述准确。具体来说，体现为“六性”：一是实用性，即对学习或喜爱中国现当代文学的校内本专科生、研究生和社会上的知识青年皆有实用价值，凡是读到本书的都能从中获益，或得到新知识或开扩眼界。二是知识性，即对中国现当代文学学科所涵纳的基本知识，在500题的解答中大都能坚坚实实地体现出来，既不空泛笼统又避免了常识性错漏。三是学术性，即它在一定程度上反映出中国现当代文学评论或研究的前沿成果，虽然它不是学术专著却又不是文学常识读物，所以富有丰实的学术含量。四是创新性，它尽管是体现于本书的方方面面，不过这里所说的创新性是指参编者在解题时将自己有新意的思考或学术界的新成果适量地吸纳进去，努力做到新观点有根有据自圆其说。五是科学性，即准确性稳妥性，解题的思路、观点务求出新却又要符合买事求是的思想路线，新范畴、新原理要借用，却是消化后而用之，只有求新与求真、求稳相结合方能确保本书的长效性。六是可读性，即指深入浅出，思路清晰，层次分明，合乎逻辑，表述流畅，尽力杜绝修辞、逻辑、语法、标点上的错漏。

历史城市地理

作者：  李孝聪著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：在中国历史发展的长河中，相对封闭的地理单元很容易造成一个与中央分庭抗礼，割据称雄的权。大者如：立国于巴蜀盆地的成汉、前蜀、后蜀，西走廊的五凉，鄂尔多斯的西夏，青藏高原的吐蕃，云南的南诏、大理，东北地区的高句丽、渤海，偏居隅的吴越、南汉。小者如：建廷于山西离石盆地的刘渊，上党盆地的西燕，洮河流域的西秦，嘉陵江上游的仇池，荆湘的南平、马楚等等。都在各自的区域内，利用相对稳定的时机和自然条件，以求发展，而孕育了后世能够维继的区域城市体系和地区中心城市。随着现代社会的经济发展和区域开发的需要，历史城市地理学的研究已经不能总是局限在个城市的单纯描述，而应以一个或几个中心城市为核心，连带其他一组城市，进行区域城市的综合研究，阐明历史时期城市布局形成的原因和演化的过程，剖析区域中心城市城址选择与城市成长的自然地理条件和社会历史背景，才更有科学意义。

西方先哲的文化之旅

作者：  郭延礼著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：《文学经典的翻译与解读:西方先哲的文化之旅》主要内容：文学作品的翻译是一个说不完的话题。什么是好的翻译，历史上就有许多争论。这里首先涉及到翻译的标准问题。关于翻译标准，早在东晋时期，道安就提出“五失本”、，三不易”之说，到了近代，严复又有“信、达、雅”之论。与翻译标准相关的是翻译方法，即意译与直译，这也是千百年来翻译界争议不休的问题。总之，要把一种语言译成另一种语言，既做到忠实于原著，保持原著的文体风格，又能通顺畅达，并非一件容易的事。近代以来，随着西学东渐，西方文学传入中土，一些得风气之先的有识之士开始译介西方的文学作品。 收入书中的文章计62篇，所收的文章绝大部分是一些学术随笔，多是针对某一点而发。

一位小学教师的教育生活

作者：  徐建华著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：　　 本书作者徐建华通过自己下乡支教一年来对平凡的教育小事和教育细节 　　的观察与反思，从生命的高度、生活的视角考察教育，真正把学生当成平等 　　的、自主的人，听取来自不同心灵、不同个性的声音，发掘其背后隐藏的教 　　育哲理，真正把学生的成长和自己所从事的事业紧密相连，在生命与生命的 　　对话与互动中体验工作的美丽和自己的人生价值，使教育与教学充满生命的 　　活力和人性的光辉。它是一位小学教师教育生活的真实写照，是一份情感的 　　真诚流露，是一个行动研究者的真实足迹和一份生命中至深的感动。 　　

中国民俗通志,节日志

作者：  齐涛主编;张勃，荣新著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：　　 《中国民俗通志》是国家十五规划重点图书，我国第一套按照当代民 　　俗学学术规范撰写的、系统介绍中国民俗事象的大型志书。本书打破地域 　　界限，面向全国范围，以某一民俗事象为纲，依托真实可靠的历史资料和 　　田野调查资料，吸收20世纪以来，尤其是近20年来我国民俗学界的研究成 　　果，统地清理了数千年来中国民俗文化的优秀遗产，比较全面地记录了中 　　国民俗文化传承流布的状况。 　　 本书各卷均收录了百余幅精当的图片，有剪纸、年画、壁画、照片及 　　各类报刊、书籍中刊登的反映民间习俗的图片等。这些图片包含着丰富的 　　民俗文化意蕴，起到了画龙点晴的作用。 　　 本书的作者集中了中国民俗学界优秀的老中青三代学者。他们以科学 　　严谨的学术态度，积数年之功精心编纂，使本书具有资料真实可靠、文笔 　　简洁流畅、叙述清楚明白、结构合理、图文并茂的特点，有极高的学术价 　　值和社会价值。 　　

Manual for Montessori practical life

作者：  段云波主编;林丽[等]著

出版社：山东教育出版社,2007

简介： 蒙台梭利感觉教育到底是什么？该怎样让幼儿全新的感觉来拥抱这个世界？读一读本书，它将从理论层面到实践层面为您全面答疑解惑。通过本书，您将会懂得感觉教育为什么是益智和健全人格教育的基础。 全力打造中国幼儿工作者的专用图书：人的第一资源是思路，思路来源于体验、灵感、启发和顿悟，而非完美无缺的答案！本书通过欢乐堡幼儿园长期观察、实践和研究的大量案例，给关心儿童的家长和老师们提供了一种科学有效的思路。

小学班主任工作实务

作者：  戚万学主编

出版社：山东教育出版社,2007

简介：《小学班主任工作实务》教程以进一步改进新时期的班主任工作为目的，以现代教育理论．为基础，贴近中小学班主任工作的实际，总结探索了班主任工作的一些基本知识、技能和方法，但本套教程重在为广大班主任打造一个启迪思想、碰撞思维的平台，而不是对班主任工作的工具性指导。

中国民俗通志,服饰志

作者：  齐涛主编;张廷兴著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：中国民俗通志》内容简介 《(中国民俗通志)》是国家十五规划重点图 书，我国第一套按照当代民俗学学术规范撰写 的、系统介绍中国民俗事象的大型志书。本书 打破地域界限，以某一民俗事象为纲，依托真 实可靠的历史资料和田野调查资料，吸收自20 世纪以来，尤其是近20年来我国民俗学界的研 究成果，系统清理了数千年来中国民俗文化的 优秀遗产，比较全画地记录了中国民俗文化传 承流布的状况。 本书各卷均收录了百余幅精当的图片，有剪 纸、年画、壁画、照片及各类报刊、书籍中刊登 的反映民间习俗的图片等。这些图片包含着丰 富的民俗文化意蕴，起到了画龙点睛的作用。 本书的作者集中了中国民俗学外优秀的老 中青三代学者。他们以科学严谨的学术态度，积 数年之功精心编纂，使本书具有资料真实可靠、 文笔简洁流畅、叙述清楚明白、结构合理、图文 并茂的特点，有极高的学术价值和社会价值。 更多>>

历史民族地理

作者：  安介生著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：本书为教育部高校人文社会科学重点研究基地复旦大学中国历史地理研究中心重大项目《中国历史地理学》之一，本书主要内容：廓清历史民族地理学研究的基本理念与学术体系的总体框架，努力发掘各个时代民族地理重大研究课题；搜集、整理、评价反映历史时期民族地理状况的最基本的文献资料；汇总、评述、称引国内外学术界有关中国历史民族地理研究的相关成果。

初中班主任工作实务

作者：  戚万学主编

出版社：山东教育出版社,2007

简介：《初中班主任工作实务》为山东省中小学班主任培训教程系列之一，探讨了初中班主任工作实践中的问题。《山东省中小学班主任培训教程》以专题研究性学习模块的形式编排各单元，着力探讨解决中小学班主任工作实践中的问题。每一册共分六个单元：单元一解决“为什么做”的问题，探讨中小学班主任工作制的来龙去脉；单元二和单元三解决“谁来做”的问题，探讨新时期需要什么样的中小学班主任和新时期谁来做中小学班主任工作；单元四和单元五解决“做什么”的问题，探讨新时期中小学班主任工作的基本内容；单元六解决“怎么做”的问题，探讨新时期怎样做中小学班主任。从整体上看，这套教程的内容设计是以中小学班主任培训的通识性、基础性内容为主，共设计了六个有内在逻辑体系的专题。

情境体验教学研究

作者：  李秀伟著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：本书是作者八年来从事创新教育课堂教学研究成果的系统总结与升华。 本书不仅关注课堂教学最基本的原生态，课堂的时代价值取向，更重要的是 关注学生，关注学生情感的唤醒。 全书通过描写一个个例子总结出了课堂教学的根本目的不是知识的诉求 ，而是对学生生命的认可和肯定。本书还进一步进行了教学实践范式的探讨 ，建立了情境体验教学的基本模式，使情境与体验结合，综合关注教学的物 质环境与精神环境，唤起学生生命的美的体验。

中国中小学德育演进的文化审视

作者：  黄书光著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：《基础教育的传统与创新丛书·变革与创新:中国中小学德育演进的文化审视》尝试以核心问题的形式对中国中小学德育变革演进进行深层次的学术反思和文化审视，并力图对全球化际遇中的当代中国德育创新提出一得之见。这一问题研究取向的目的，即是强调德育历史与现实的内在关联，旨在“使过去、现在、未来的教育生命之流连绵接续，推陈出新，以便更好地服务于当代火热的教育改革与实践”。

高中班主任工作实务

作者：  戚万学主编

出版社：山东教育出版社,2007

简介：　　《山东省中小学班主任培训教程》以专题研究性学习模块的形式编排各单元，着力探讨解决中小学班主任工作实践中的问题。每一册共分六个单元：单元一解决“为什么做”的问题，探讨中小学班主任工作制的来龙去脉；单元二和单元三解决“谁来做”的问题，探讨新时期需要什么样的中小学班主任和新时期谁来做中小学班主任工作；单元四和单元五解决“做什么”的问题，探讨新时期中小学班主任工作的基本内容；单元六解决“怎么做”的问题，探讨新时期怎样做中小学班主任。从整体上看，这套教程的内容设计是以中小学班主任培训的通识性、基础性内容为主，共设计了六个有内在逻辑体系的专题。《山东省中小学班主任培训教程：高中班主任工作实务》为系列之一，探讨了高中班主任工作实践中的问题。

中国铁路机车史

作者：  张治中 著

出版社：山东教育出版社 2007-11-1

简介：　　本书阐述了从19世纪40年代铁路机车技术的传入到2002年为止，中国铁路机车的发生与发展。本书述及全部历史的各个时期，以及中国铁路概述和机车的使用、修理、开发、制造等各个方面。对中国铁路机车的整个发展历程做了全景式、全方位的描写，对铁路机车发展的历史背景和社会条件、地位和作用、经验和教训做了概括和总结。重点叙述了中国铁路牵引动力和机务发展过程，蒸汽机车、内燃机车、电力机车和动力机车的开发、制造，以及机车制造业的发展过程。

申论写作

作者：  姜燕编著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：任何一本申论辅导教材，都仅仅代表编著者的个人意图，不能代表每一位命题者的意旨和阅卷者的标准。 任何一种申论研究成果，都只能有助于那些用心去揣摩、理解，并化为自己知识体系一部分的读者。 任何一个申论辅导老师和万用模式，都只能助你一臂之力，而不会具有扭转乾坤的作用。 因为，申论是一个成熟的考试形式。 鉴于此，仅以本书助你一臂之力。

课题式·学科式·拓展式——三式递进探究学习

作者：  周朴华，李光林主编

出版社：山东教育出版社,2007

简介：探究学习用于学科教学是我国21世纪最伟大的教育实践，如何运用探 究教学来改善中小学教学，引起人们普遍的关注。该书是一部系统介绍探 究学习如何有效地用于学科教学的专著。全书主要介绍课题式、学科式、 探究式三种形式的探究学习理论及其在教学中的运用形式和三式递进探究 学习的形态，并提供大量教学案例，便于模仿学习。由于三式递进探究学 习依据人的素质形成和发展的规律来设计教学，因而具有很强的操作性， 能够极大地提高教学效率。本书作为介绍这种教学的奠基之作，必将受到 广大中小学教师的普遍欢迎。

Montessori materials and its making

作者：  段云波主编;林丽[等]编著

出版社：山东教育出版社,2007

简介： 蒙台梭利教具是实现蒙氏教育理念的重要媒介，是实施蒙氏幼儿教育的三大要素之一。本书分为两大部分。第一部分蒙氏标准教具，主要介绍国际上最流行的蒙氏标准教具，大约三百余件，这些精选的教具是确保开展蒙氏教学的基本教具。书中详细地介绍了每种教具的尺寸与构成，并给出了原型的彩色照片与中英文注释，为读者如何选购标准蒙氏教具指明了方向。第二部分蒙氏教具的制作，书中详细地介绍了蒙氏教具的起源、发展与特征，透过大量的范例向读者阐述了蒙氏教具的设计原理与自制教具的技巧。相信通过阅读此部分，读者能够慢慢地自己动手研制一些蒙氏教具，这样即节省资金，又可以通过制作教具的过程更深刻地领略蒙氏教育的精髓。最后，附录给出家庭教具配套清单，供不同需要的教育者选择使用。

课堂教学的最优化

作者：  郑勇，陶三发，谭子刚著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：　　 本书根据现代探究教学理论、情境认知学习理论以及建构主义教育理 　　论，从课堂教学的设计、课堂学习的过程以及课堂教学目标的建构，系统 　　地论述和介绍了“情境·探究·建构”课堂教学模式的理论与实践。全书 　　第一章介绍了模式的基本观点，第二章从主动建构的视野论述了模式的价 　　值论，提出模式的终极目标是让学生根据自己的个性自主建构各种素质要 　　素(知识和技能、过程和方法、态度情感和价值观)，从而获得全面发展和 　　终身发展；第三章从科学探究的层面论述了模式的过程论，认为学生的学 　　习活动必须经历探究体验的过程，并对该过程的各环节进行了探讨从有效 　　情境的角度探讨了模式的设计论，即教师通过精心设计的情境并实施情境 　　调控来对学生的探究和建构提供支撑，由此探讨了情境设计的具体策略和 　　方式。第五、六章从情境、探究、建构这三者的和谐统一的高度搭建了模 　　式的操作论，提出了模式的理想模型和模式群，并从问题、自学、任务、 　　活动，发现、体验、信息技术等七个层面介绍了44种适用于不同课型的子 　　模式。由于本模式的情境模块侧重于教学活动的组织者——教师，建构模 　　块侧重于教学活动的实施者——学生，探究模块则侧重于教学活动的组织 　　实施，三者统一于灵活多变的模式操作，因此，本模式有效地将教(情境设 　　计和调控)转化为学(目标的建构)，既具有较强的理论性和科学性，也具有 　　极强的操作性和实用性。 　　

艺术成长.上

作者：  李力加著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：本书是主要以教师教育艺术（美术学、音乐学）专业课程与教学的实践研究为基础，对课程计划修订、课程设置、课程教学改革和实践、学生发展等等方面进行研究和反思。本书具有实践研究的原创性和理论概括总结的创新性。

问题探究教学研究

作者：  刘绪菊等著

出版社：山东教育出版社,2007

简介：　　 本书是作者八年多来在创新教育教学领域研究成果的荟萃以及其它一些 　　老师对教育实践的理论探索和实践操作的心得体会。 　　 本书结合创新教育大量的经典教学案例，着重阐述了问题探究教学的“ 　　创设情境，发现问题；问题定向，多向求解；交流成果，反馈延伸”等三个 　　关键环节，为引领老师们走进问题探究教学的自由王国提供了先进的理论指 　　导和实践启迪。