点子作文

作者：  潘朝阳　著

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：　　本书介绍了“点子作文”教学的缘起操作方式、教学序列，展示了“点子作文”的教学实录和学生的“点子作文”，意在解决当下作文教师难教、学生难写的痼疾，以点子作文的形式（学生运用习作的形式记录和交流点子的语言成品，展示出学生的独特个性、言语智慧和生命追求）推动学生走进愿写、爱写、会写、能写、志写的习作乐园，对一线教师的作文教学有一定的启发和帮助。

生命自觉：新型教育者的成长之路

作者：  顾文秀 王晓　著

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：　　本书记录了上海市闵行区明强小学全体教职员工参加 “新基础教育”研究性变革实践历程。本书上半部的两章主要是叙述了学校尝试参与“新基础教育”研究的过程思考、实践感悟及变革成果，第一章反映了面临改革之初的困境与挑战及变革中确立的校训及学校文化，第二章则重点陈述了“新基础教育”成型、扎根中的历练与实践。本书下半部集中阐述明强在十多年改革实践中形成的“新基本功”及其形成经验。第三章重点总结明强教师在校本合作研究中的重要变化和形成的新经验。这可称之为教师团队校本研究的“新基本功”。第四、五两章分别反映作为学科教师和班主任在从事教学和教育工作中形成的“新基本功”，以此画出明强教师新的发展群像和个像。

论语新劄--自由孔学的历史世界

作者：  李竞恒

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：内容简介古来解说《论语》之书甚多，常有鱼珠混杂之嫌，今世更有心灵鸡汤化之无聊。本书独辟蹊径，以出土文献、文物及古文字为参照，理性还原了《论语》的历史语境，梳理出了一个鲜活而自由的孔门世界。著名学者姚中秋、张祥龙、陈明联袂推荐《论语》是中国的，更是人类的。《论语》是时代的，更是永恒的。李竞恒先生基于强烈的现实感，会通中西古今各种知识资源，疏解阐明《论语》大义。新义迭出，而言之成理，诚为我们这个时代《论语》诠释的开创之作。——姚中秋《论语新劄》吸收许多考古发现，又借鉴不少今人研究成果，常能发表一些新见解，或对旧解的新解释，体现了王静安先生主张的纸上地下互证的研究方法，丰富了深化了我们对这本儒家“圣经”的理解。但那些有意思的旧解也不一定就要废掉，“敬崇文本，宽待众训”是我对经典的态度。——张祥龙陈寅恪先生评王国维先生：“先生之学说,或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久,共三光而永光。”竞恒这书，就内容而言，也是“或有时而可商”，甚至“可商”之处很多，不过，他独立思考、自由探索的精神，则是颇为可贵的。——陈明

一位班主任给学生的30封信--破解孩子的心灵密码

作者：  曾维惠

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：本书作者结合自己教育教学的实践经验，对孩子在成长过程中遇到的情感、心态、品质等方面的困惑，以书信的形式为家长和孩子提出了精辟的见解，作出了理性的指导。本书旨在培养学生良好的自立能力、沟通能力、组织能力以及道德品质等，让孩子懂得什么是真善美，什么是假恶丑，最终成长为一个内心强大的人。

幼儿园管理的50个细节

作者：  陈迁　主编

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：全书的50个细节以案例的形式呈现，分为规章制度建设、保教与总务工作管理、保教队伍建设、公共关系管理和领导艺术等五编，从五个不同的侧面反映了当前我国幼儿园管理中亟待引起重视的一些管理细节问题。每个案例又分为“细节描述”和“细节透视”两个部分。“细节描述”部分通过设置一定的情境，生动形象地呈现出该案例所要反映的管理细节。“细节透视”部分则对案例中的管理细节进行了分析与探讨，尤其是从一些园长习以为常的管理行为中挖掘出那些易被忽略的问题，并提出了一些富有针对性的管理措施和建议。鉴于幼儿园管理工作实践性强的特点，本书十分重视案例的典型性与可读性，力求用深入浅出、简明扼要的语言，对案例进行描述与分析，使读者能够从中得到某种警示或启发。

异域探访：当代国外中小学发展案例

作者：  徐斌艳、王秀秀等著

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：本书精心挑选教育制度、文化背景、学校发展理念各异的国外若干所中小学，展示各个学校鲜活的发展路程与改革举措，探析其发展的成果或引发的困惑。

自育自强：滋养生命之林蓬勃生长

作者：  屠红伟 等著

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：本书以“自育”文化的培育与创生为主题，以典型人物变化为载体，呈现上海市闵行第四中学十年来在叶澜教授倡导的“新基础教育”理念指导下的转型性变革之路，力图以此为缩影折射出社会转型背景下，一所“草根”学校如何扎根自身传统，走出文化育人的发展之路的历程。

“新基础教育”课堂教学改革的深化研究

作者：  卜玉华　著

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：本论著基于教育学立场，以“新基础教育”教学改革的观念系统与实践系统为资源，重点阐述以下几方面问题：一是我国教学的基本传统与问题；二是我国当代教学的时代规定性与价值理念，阐述“教养性教学”的内涵；三是我国教学变革的本土路径；四是实现教养性教学的支持性条件。

一线教师--一位一线教师对广大一线教师的直白

作者：  管建刚　著

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：　　本书所写的问题皆是一线教师日常所遇到的。如“作业问题”、“纪律问题”、“班级卫生问题”、“课外阅读问题”、“复习问题”等等。书中列举了丰富的案例，这些案例皆是作者所亲历亲为之事。无高头讲章之虚，有平易近人之感。巧妙的处理方法中蕴含着教育教学的智慧。　　本书贴近一线教师的实际职业生活，对一线教师的启迪、借鉴作用极大决非虚言，值得广大一线教师阅读借鉴。

与美国国家年度教师面对面

作者：  高靓　著

出版社：福建教育出版社 2014-11-1

简介：　　美国国家年度教师奖于1952年创建，是美国历时最悠久、最负盛名的全国性教师类奖项。每年，经学生、校长、教师和管理者共同推荐的候选人，经由全美最主要的教育机构代表所组成的委员会进行评选，在上千名候选人中评选出一人,获奖者于每年5月在白宫由美国总统亲自授奖。　　本书讲述自2006年至2013年八位美国国家年度教师奖获得者的故事。对于每一位获奖教师，通过“教育人生”、“教学秘籍”、“教育理念”、“教师寄语”、“启示”五个版块，从教育理念、教师生涯、师生关系、课堂教学、职业发展等不同角度，展现美国最优秀教师的从教经历，让中国读者跨文化看优秀教师的共性和个性。　　广大教师、教师培训者、教育行政管理者乃至从事未来教师培养的教师教育机构，都可能从美国国家年度教师以及年度教师奖项本身有所收获。