写作:指向自我实现的人生

作者：  潘新和主编

出版社：科学出版社,1999

简介：《写作:指向自我实现的人生》分两编共18章.上编写作心智素养:主要是写作和写作学习的预备性的功夫。将从事写作活动所必需具备的人格修养和基本能力分别加以阐明，使读者初步领悟到写作学习的路子，为进入文体写作奠定基础。编写作体式素养:开始进入具体文体的写作学习。选择12种最常见的，也是一般青年较感兴趣的写作体式，根据不同体式的特殊矛盾,结合写作中普遍存在的较为突出的难点，每一种体式，都以各自的问题状况为切入点，作有侧重性、针对性的讨论。 《写作:指向自我实现的人生》可作为大学生文化素质课程的教材，亦可供具有大专以上文化水平的读者为提高文化素质修养或自学之用。

新课程语文教学论

作者：  潘新和主编

出版社：人民教育出版社,2005

简介：　　本书汇集了众多专家有益于语文课程建设的研究成果和全国各地优秀教师的成功经验，系统地阐释了：有关新课程语文教学的基本思想和方法，并探讨了关于建构主义语文教育思想、语感教育、老师素养、教材建设、教学原则和方法的问题等内容，同时，对教师的素质教育等方面的内容也做了详细的介绍。 　　这是一部以新课标和新课程理论贯穿语文教育全程的“语文教学论”教材，以教育思想的丰硕独树一帜，使人耳目一新。在某些具体问题上，也许我和编写者想法略有不同，比如，语文教学中应该是“阅读”领先还是“写作”领先？我认为可以有多种模式，语文教师可以根据自己的优势，根据不同学生以及学生在不同阶段的需要，选择适当的切入口来拉动语文教学。

语文：表现与存在

作者：  潘新和著

出版社：福建人民出版社,2004

简介：《语文:表现与存在(上下)》主要讲述了：语文教育，不是要求学生被动地“应需”，把学生“塑造”成符合成人社会的教育观念的统一的“人”，将他们“修理”为能根据外部世界的指令行动的机器人，甚至为此不惜专断地干预、窒息他们的言语禀赋，以求得毫无灵性的工具化的言语操作能力，而要顺其自然。这个自然，就是内存于人的生命本能中的言语欲求和言语天赋。语言教育要唤醒学生固有的言语生命意识和言语潜能，使之得以良好的养护和培植，使他们的言语才能得到积极主动的发挥和张扬，从中感受成功与失败、满足与自尊，并最终成为言语上自我实现的人。人的言语欲求、言语意识、言语才情、言语智慧、言语能力、言语抱负和言语信仰，是从每一个人的鲜活自由的内在生命中生长、绽放出来的花朵。这便是与实用主义、行为主义的“应付生活”动力学相反对的人本主义、人文主义的动力学——符号（言语）生命动力学。语文教育能与人（学生）的言语生命特性统一，语文教育的目标能与人的言语生命欲求契合，使言语学习和言语活动成为人的自发的需要和自觉的追求，这才是真正的以“人”为本的教育。更多>>

中国写作教育思想论纲

作者：  潘新和著

出版社：人民教育出版社,1998

简介：

语文：审视与前瞻:走近名家

作者：  潘新和著

出版社：福建人民出版社,2009

简介：　　《语文：审视与前瞻(走进名家)》是一本在语文教育领域探新求变、激活思维、引领方向的书。《语文：审视与前瞻(走进名家)》所对话的四位名家，王富仁、钱理群、孙绍振、曹文轩，是我国高校介入中小学语文课改的杰出代表。他们的存在，接续上了20世纪前期学术精英参与语文课改的精神血脉，为当今和明天的语文教育增添了一道瑰丽的人文景观。《语文：审视与前瞻(走进名家)》对他们的语文教育观作了系统的介绍与细致的剖析。作者的深入阐析与随机引申，丰富了原有的认知内涵；高密度的观点碰撞与深层次的思想探险，提升了学术争鸣的品位；富有想象力的前瞻性的审视，开启了洞察现实与展望未来的新视野。四位名家的语文教育观，连同作者的评判，给语文教师以丰盛的精神享受，对语文教育实践也势必产生深邃、持久的影响。

语文：人的确证

作者：  潘新和　著

出版社：上海三联书店 2014-6-1

简介：　　本书是《语文：表现与存在》的后续研究，是近年与一线教师互动、对话的部分成果。旨在对言语生命动力学“表现-存在论”语文学，从原理、观念、科研等层面，作提纲挈领的阐释、检讨，作进一步的拓展、深化。

高等师范写作三能教程:能写能讲能教

作者：  潘新和主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：《高等学校文科教材?高等师范写作三能教程》分为作者编：“能写”——写作素养论；学者编：“能讲”——写作原理论；导师编：“能教”——写作教学论。《高等学校文科教材?高等师范写作三能教程》由潘新和编写。

走近大师

作者：  潘新和著

出版社：福建人民出版社,2008

简介：　　《语文:回望与沉思-走近大师》分别对叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等四位现代最著名的语文教育大师作了系统、深入的研究。在开阔的时代和学科视野上，对他们毕生的语文教育探索作了精湛的概括和评述，对他们所作的贡献作全面的、条分缕析的、“互文”式的审视，清晰地展现了四位最著名的语文教育家的精神特质和对语文教育实践的思考进程。站在当代语文课改和学科学术研究的制高点上，与大师真诚对话，洞悉思想的甘苦艰辛；走近大师的心灵，倾听历史的遗韵回声。对他们的见解，不但有正面的肯定和褒扬，也有中肯的批评和检讨，努力探求语文教育成效不彰的原因。通过对他们的语文教育观的细致梳理和描述，较为完整地勾勒出我国现代语文教育理论与实践的轮廓，覆盖了现代语文教育探索的百年历程。——在这一基础上，寻求疗救现代语文教育痼疾的良方，为今天和未来的语文教育实践提供借鉴。语文教育领域跟一切科学领域一样，没有对这个学科基本的了解，没有踏踏实实的学问，就没有发言权。你没读过叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等大师的作品，就等于褫夺了自己在这一领域的发言权。今天大量的研究之所以成为无本之木、无源之水，原因盖出于此。《语文:回望与沉思-走近大师》试图为读者提供一个参照系，搭建起窥视、洞悉现代语文教育传统的阶梯，使语文老师可以借助这个阶梯，逐渐登堂入室，进入到语文学科之内。让读者看到叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等前辈的语文教育观是如何相互碰撞、补充、修正，以至相反相成的，由此得以了解现代语文教育家的思想精髓，了解他们的成败得失，从中获得基本的学术资源，从而真正成为语文教育的研究者。这是《语文:回望与沉思-走近大师》写作的目的。

存在与变革:穿越时空的语文学

作者：  潘新和著

出版社：山东教育出版社,2012

简介：本书上编从历史的纬度切入，梳理中国语文教育史；下编提出了“言语生命动力学”的认知方法，阐明了“表现存在论语文学”的理论与实践构想，并对其进行了论证。作者为新时期（改革开放以来，尤其是1990年代以来）语文教育名家，是当代语文教育教学及课程改革的中坚力量和精神引领者，是课改“感应之神经、攻守之手足”，撷取整合其思想精粹、呈现其独到的思考，旨在对当下的语文教育研究及教学实践，对语文课程与教学的改革起到积极的推动作用，对陷于“课改苦闷”的广大一线语文教师给予理念的提升及方法的启示。

潘新和谈语文教育

作者：  潘新和

出版社：江苏科学技术出版社 2018年04月

简介：
本书的读者定位为一线语文教师、教研员和教育理论工作者。在内容上，基于“表现存在论”的理论将课程、评课等多个教学案例，进行细致的解读，循序渐进、深入浅出地给到一些有效的教学方法。既从整体的语文教育上进行阐述，又将着重点放在写作教学上，以点带面。同时，用札记的形式更“接地气”，可读性增强。选取的案例也是近年来的课堂实录，接近一线教学，能够给教师们带来一些启迪。全书既有理论指导，又有案例支撑，内容丰富，有思想深度。

语文：表现与存在

作者：  潘新和

出版社：福建人民出版社 2017年12月

简介：
《语文:表现与存在》四卷本，是一部系统而深入总结中国百年语文教育的理论与实践，吸纳欧美存在哲学和语言学心理学新成果加以融贯并推陈出新，涵盖面广、体大思精的语文学理论著作。

语文高考:反思与重构

作者：  潘新和著

出版社：福建人民出版社,2009

简介：　　《语文高考:反思与重构》分八个部分，主要论述了语文高考命题、语文高考应遵循的原则，语文高考应遵循的理念，语文高考应如何改革，应该怎样更好地命题，以及学生应该怎样更好地应考等内容。

语文：回望与沉思:走近大师

作者：  潘新和著

出版社：福建人民出版社,2012

简介：本书分别对叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等四位现代最著名的语文教育大师作了系统、深入的研究。在开阔的时代和学科视野上，对他们毕生的语文教育探索作了精湛的概括和评述，对他们所作的贡献作全面的、条分缕析的、“互文”式的审视，清晰地展现了四位最著名的语文教育家的精神特质和对语文教育实践的思考进程。

不写作，枉为人--潘新和语文学术随笔

作者：  潘新和 著

出版社：福建教育出版社 2014-12-1

简介：本书是潘新和老师关于语文教育、作文教学的随笔集，全书共分理念编、写作编、阅读编、测评编、治学编、评论编六个部分，主要内容包括语文教育的问题，语文教育的关键在哪儿，为什么写作、写作的源泉是什么，阅读为何要指向言语表现，以及对历年高考作文题的评判等。作者以生命动力学和发生认识论为理论立足点，对中小学写作教学和语文教育做了入木三分的批判，同时分析阐述了写作教学和语文教育的内在机理。对中小学写作教学和语文教育很有启示意义和建设性。是潘老师表现本位、写作本位的“言语生命动力学表现存在论”的语文教育观的又一体现。

民国学生这样写作文

作者：  蔡元培鉴定;陈定玉(校注);潘新和(导读)

出版社：福建教育出版社,2012

简介：　　该书翻印自中华民国十一年（1922年）上海中央编译局出版的《全国高小国文成绩新文库（甲编）》。原著由蔡元培先生亲自鉴定；所选文章，均由中央图书局向全国各地高小学校征求而来。该编凡414篇，分为20类（实际仅19类）：理论、论史、说经、论事、杂说、辨释、答述、感言、赠言、书后、书翰、传状、杂记、戏拟、通启、哀祭、赞颂、箴铭、诗词。原著多数篇目后面还附有当时学者的精要点评。今日重版，除照录原文外，还请古代文学专家对选文作了校注，语文教育专家对全文作导读。

高等师范写作三能教程:能写能讲能教

作者：  潘新和主编

出版社：人民教育出版社,2000,2001印)

简介：

语文教师素养随想

作者：  潘新和 著

出版社：福建人民出版社 2014-8-1

简介：　　本书围绕语文教师的素养要求，结合作者自己多年的语文教学研究实践，对语文教师的文字情缘、文字感悟、语言追求、语言培养、教研方法、史料收集、史识勇气、科研承传、整合创新、语文写作等提出了自己的看法，观点独到，论说入情入理。

语文:我写故我在

作者：  潘新和著

出版社：海峡文艺出版社,2014

简介：

潘新和谈语文教育

作者：  潘新和

出版社：江苏科学技术出版社 2018年04月

简介：
本书的读者定位为一线语文教师、教研员和教育理论工作者。在内容上，基于“表现存在论”的理论将课程、评课等多个教学案例，进行细致的解读，循序渐进、深入浅出地给到一些有效的教学方法。既从整体的语文教育上进行阐述，又将着重点放在写作教学上，以点带面。同时，用札记的形式更“接地气”，可读性增强。选取的案例也是近年来的课堂实录，接近一线教学，能够给教师们带来一些启迪。全书既有理论指导，又有案例支撑，内容丰富，有思想深度。

语文：回望与沉思——走近大师 大夏书系

作者：  潘新和

出版社：华东师范大学出版社 2019年06月

简介：