中国教育政策评论.2002

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2002

简介：　　谁能胜任21世纪的教育？ 　　我国师范院校在21世纪如何发展？ 　　这是两个相互关联的重大课题。第一个问题关系到如何培养高质量的教师，如何实现我国教师教育从满足数量向提高质量的转变；第二个问题关系到师范院校如何重新定位，实现从封闭单一向开放综合的转变。《中国教育政策评论》汇集了教育部有关领导、若干有代表性的师范大学、部分知名学者对我国教师教育现状的冷静分析与政策建议，既有对我国教师教育的发展战略、体制与机制改革等宏观探讨，也有对课程、教学改革及其专业标准等微观研究。对美国、日本和治湾教师教育政策转变的历程及其经验教训的介绍与分析，对我国教师教育的改革与发展也非常富有启发。

《当代教育学》(教科版)笔记和习题详解

作者：  圣才学习网主编

出版社：中国石化出版社,2009

简介：　　《当代教育学：笔记和习题详解（教科版）》基本遵循袁振国主编的《当代教育学（2004年修订版）》的章目编排，共分16章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，主要根据《当代教育学（2004年修订版）》并参考其他教育学教材整理了本章的重难点内容；第二部分是课后习题详解，结合本教材和最新参考资料对该教材的课后思考题进行了详细的分析和解答；第三部分是考研真题与强化习题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的答案。 　　圣才学习网／中华教育学习网提供《当代教育学（2004生修订版）》名师网络班与面授班（随书配有圣才学习卡，网络班与面授班的详细介绍参见《国内外经典教材习题详解系列·当代教育学：笔记和习题详解（教科版）》书后内贞）。《国内外经典教材习题详解系列·当代教育学：笔记和习题详解（教科版）》及配套的网络班与面授班特别适合各大院校学习教育学的师生以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加教育学科目考试的考生使用。

中国教育政策评论.2007

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2007

简介： 科学研究是知识生产的一个重要途径，科研水平体现着一个国家和民族的思维能力和创新能力，是一国综合竞争力的重要反映。中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》提出要努力建设面向现代化、面向世界、面向未来，具有中国特色的哲学社会科学。科研政策是繁荣我国哲学和社会科学研究，建设中国风格、中国气派的哲学社会科学的保证。本书集中了国内众多影响深远的科研政策研究成果，首次在实践和理论两个层面系统地探讨了当前我国科研政策的现状、问题以及制约科研创新的政策因素，并介绍了当前一些西方发达国家的科研政策，对广大研究人员和科研管理工作者了解和研究科研政策都将有所助益。

品读洪宗礼

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2009

简介：　　《这就是教育家：品读洪宗礼》聚焦一个明确的目标——阐明当代教育家的学术素养和精神品格，论述教育家的价值、影响；通过解剖一个“麻雀”（典型），即通过剖析洪宗礼现象，探究教育家成长的道路、轨迹和培养教育家的途径。全书共分五大部分：总体评价人物及成果——“教坛英杰”；学术成果和人格魅力评论——“创新之路”；人格形成及成果获得的原因分析——“寻根溯源”；学术思想的价值及对未来的影响力——”深远影响”；优秀教学论文和精彩教学艺术展示——”教思撷英”，内容翔实而深邃，行文严谨又不乏理趣，文风朴实却笔法灵活，熔学识，哲理、智慧于一炉，对有志于抛弃”教书匠”，争取当名师、当教育家的教师们，不失为一道精神大餐，因为洪宗礼之路证明，每一位普通教师都可以走进教育家的行列，都可以通过奋斗逐步到达成功的彼岸。聚焦一个明确的目标——阐明当代教育家的学术素养和精神品格，论述教育家的价值、影响；通过解剖一个“麻雀”（典型），即通过剖析洪宗礼现象，探究教育家成长的道路、轨迹和培养教育家的途径。 　　《这就是教育家：品读洪宗礼》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

中国教育政策评论.2003

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2003

简介：本书主题是教育督导政策的理论与实践。所选文章研究探讨了教育督导工作的政策理论问题，回顾总结了教育督导工作的历史和经验，特别是对其现状和面临的问题进行了比较深入的分析和详尽的阐述，对督导队伍的自身建设、人员素质的提高等方面提出了建设性意见。书中还介绍了教育政策理论研究的新进展。

中国教育政策评论

作者：  袁振国主编

出版社：

简介：　　《中国教育政策评论2001》呈现给读者的，是学者与决策者、学术文化与决策文化之间就我国“十五”期间教育的发展，特别是基础教育发展的精彩对话。义务教育是我国教育的重中之重，我们的现实是穷国办大教育，但是大国也必须办强教育。如何保持大教育和强教育之间的必要张力？如何处理基础教育与其他各类教育的关系？如何处理基础教育内部的各种关系？作者们以他们的睿智、热情和民族责任感，不仅表达了他们的观点，而且展现了他们的思考过程；不仅讨论了教育决策内容的合理性和有效性，而且讨论了决策本身的合理性和有效性。

中国教育政策评论

作者：  袁振国主编

出版社：

简介：　　《中国教育政策评论2001》呈现给读者的，是学者与决策者、学术文化与决策文化之间就我国“十五”期间教育的发展，特别是基础教育发展的精彩对话。义务教育是我国教育的重中之重，我们的现实是穷国办大教育，但是大国也必须办强教育。如何保持大教育和强教育之间的必要张力？如何处理基础教育与其他各类教育的关系？如何处理基础教育内部的各种关系？作者们以他们的睿智、热情和民族责任感，不仅表达了他们的观点，而且展现了他们的思考过程；不仅讨论了教育决策内容的合理性和有效性，而且讨论了决策本身的合理性和有效性。

中国教育政策评论.2012

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2012

简介：《中国教育政策评论(2012)》(作者袁振国)在现代大学制度的相关政策和理论研究、国际视野中的现代大学制度建设以及若干有关大学制度的专题等方面，进行了较为深入的研究和探讨，力图为我国现代大学制度的建构提供借鉴和参考，书中收录了《再论现代大学制度的结构特征》；《高校法人治理结构的若干要素分析》；《去行政化：大学内部治理机制的重构》等文章。

作者：  

出版社：

简介：      高洪、袁振国主编的《2010-2012义务教育均衡发展（省域统筹）》着重介绍了明确责任、分解任务，建立推进义务教育均衡发展协同机制；加大投入、实施项目，为推进义务教育均衡发展提供条件保障；建立标准、督导评估，为推进义务教育均衡发展明确前进方向；点面结合、大力宣传，为推进义务教育均衡发展提供示范引领。 加强省级政府教育统筹是国家教育体制改革的重要内容，完善省级统筹机制是义务教育均衡发展的重要保障。本书所选各省在依法落实义务教育省级统筹方面走在全国前列，各省从地方法规、管理机制以及措施创新等方面诠释了省级政府如何在推进省域内的义务教育均衡发展工作中落实职责。

中国教育竞争力报告.2011

作者：  中国教育科学研究院国际比较教育研究中心著

出版社：教育科学出版社,2012

简介：袁振国主编的《中国教育竞争力报告(2011教育国情报告)》是“中国教育竞争力的国际比较研究”课题的研究成果。全书分为四大部分，共十四章，主要内容包括：高等教育竞争力国内外研究综述、高等教育竞争力评价理论、世界高等教育竞争力评价报告、53个国家高等教育竞争力指标排名、世界高等教育竞争力的变动特征与主流趋势、美国高等教育竞争力分析、英国高等教育竞争力分析、日本高等教育竞争力分析等。

中国教育政策评论.2006

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2006

简介：　　 　　随着改革开放的不断深化，特别是中国加入世贸组织以后，中外合作办学蓬勃发展起来。中外合作办学的进展如可？对中外合作办学的进展如何评价?中外合作办学的成绩、困难、矛盾、趋势是什么？现有中外合作办学的政策规定有无调整、补充的需要?特别是，中外合作办学的发展战略如何安排？本书第一次综合反映了对这些问题研究的成果，对中外合作办学的各种相关人员无疑都会有所启发。 　　

中国当代教育家文存,杨福家卷

作者：  袁振国主编;杨福家著

出版社：华东师范大学出版社,2006

简介：中国是一个教育大国，理应对全人类的教育作出自己的贡献。在两千多年的历史文明进程中，中国也确实不断为世界教育的进步贡献自己的教育思想、教育制度和教育智慧。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中国教育发生了深刻变化，取得巨大成就，同时，也不断涌现出新的教育思想、新的改革成就和新时代的教育定。我国一大批教育专家学者上下求索、大胆实践，为教育发展出谋划策，为教育改革殚精竭虑。他们的学术思想和教育实践直接推动了我国的教育改革与发展，并将对今后的教育实践与研究继续产生深刻影响。 基于上述原因，杨福家所著这本关于“中国21世纪的高等教育”的书是一本必读的书。实际上，这本书是一位中国学者，也是资深管理工作者的40年智慧、学识和向全球开拓的总结和体现。此书简明扼要地阐述了自1949年新中国建立以来中国研究型大学的演变与发展，并阐明了研究型大学在当今世界所承担的重要责任。众所周知，21世纪的中国经济正以令人惊叹的速度在增长，杨福家在书中清晰地阐明了缺乏战略性和预见性的速度是危险的观点。因此，中国的研究型大学不权要成为指引知识进步的明灯，还要成为经济的发动机和诚信的灯塔！更多>>

中国教育政策评论.2013

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2013

简介：《中国教育政策评论(2013)》由教育科学出版社出版。

Report on the development of Chinese schoolteachers.2010

作者：  管培俊，袁振国主编;中华人民共和国教育部师范教育司，中央教育科学研究所编

出版社：教育科学出版社,2011

简介： 为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，大力推进教师和教师教育工作，教育部师范教育司、中央教育科学研究所联合组织编写了《中国中小学教师发展报告·2010》。报告旨在全面系统地描述近年来特别是2009年中国中小学教师发展的基本情况，客观准确地分析教师发展的成就和差距，为国家教育决策服务；科学深入地总结教师发展的经验和规律，促进教师队伍建设和发展。

高端访谈:关于现代大学的思考.第二辑

作者：  袁振国主编

出版社：教育科学出版社,2013

简介：    为及时反映国内外高等教育高级管理者的现代大学管理理念和管理经验，推动中国乃至世界高等教育的改革与发展，自2009年10月起，《大学》杂志开设了“高端访谈”栏目。一年多来，多位教育行政领导、国内外大学校长、企业高管和知名学者接受了我们的专栏访谈，发表了深刻而生动的见解，对深化大学功能的认识、创新大学的管理、探索高等教育的未来具有重要意义。“高端访谈”栏目开办以来，得到了国内外各界尤其是高等教育领域的高度认可，许多读者希望将栏目内容集结出版，以便共同分享高等教育改革与发展的思想和经验。应广大读者要求，由袁振国主编，将《大学》2009年第10期以来的“高端访谈”内容集结成《高端访谈--关于现代大学的思考(第2辑)》一书，期待能够给大学管理者以及关心大学发展的读者带去更多启示，也为促进高等教育改革与发展提供有价值的参考。

中国当代教育家文存,周远清卷[电子资源.图书]

作者：  袁振国主编;周远清著

出版社：华东师范大学出版社,2006

简介：流水不腐,户枢不蠹。高教改革使我国的高等教育呈现出崭新的样貌。无论是教学改革还是教育体制改革,乃至对新世纪高等教育的展望,无一不表明我国高等教育改革正如火如荼地进行着。 本书从我国高等教育改革发生,发展的历史阶段入手,在回顾教育改革的历史经验的基础上做前瞻性理论探讨。作者从教学内容和课程体系改革等方面深入论述了教学改革的重要意义；从高等教育体制改革与创新的角度探讨了完善体制改革的途径。在此基础上将讨论的焦点引向21世纪的中国高等教育发展。

作者：  

出版社：

简介：      发展义务教育是各级政府的责任，地市级人民政府责无旁贷。高洪、袁振国主编的《2010-2012义务教育均衡发展（市域推进）》所选的19个地市在加强市级统筹、促进市域范围内义务教育均衡发展的工作中，在改革管理体制、创新工作机制、均衡配置资源、实现内涵发展等方面作出了积极的尝试和有益的探索，取得了宝贵的经验，值得借鉴。

新世纪的教育理想

作者：  袁振国主编

出版社：上海交通大学出版社,1998

简介：

“人工智能与智能教育”丛书-技术原理系列（包含《机器学习》《类脑计算》《虚拟现实》《深度学习》《因果推断》《数据挖掘与教

作者：  袁振国 主编

出版社：教育科学出版社有限公司 2022-11-01

简介： 本丛书技术原理系列包括《机器学习》《类脑计算》《虚拟现实》《深度学习》《因果推断》《数据挖掘与教育》《复杂网络技术》《区块链技术》8个分册，主要涉及人工智能核心技术及相关前沿技术，深入浅出地解读技术原理，特别关注智能技术在教育和学习领域的应用，旨在普及人工智能科学知识，阐释智能教育中蕴含的科学思想，助力推进教育数字化发展战略。