特殊教育学校教育与教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2014-9-1

简介：　　线亚威、李晓梅主编的这本《特殊教育学校<班> 教育与教学指导》共分为四篇：盲校（班）教育与教 学指导，聋校教育与教学指 导，培智学校教育与教学指导，随班就读教育与教学 指导。本书的编写 以《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》 、《三类特殊教育学校 义务教育课程设置实验方案》为主要依据，着重体现 三类特殊教育学校学 生的身心发展特点与教学规律，从课程设置与结构、 教育与教学管理、 教育与教学实施等全面规范特殊教育学校（班）工作 。同时，为教师进 行课程架构、康教实施、教学设计等课例研究提供范 本，真正实现个别 化教育与学科教学的统一，进而增强教育教学的针对 性和有效性，为提升 特殊教育学校（班）的教育管理和教学管理水平提供 支持与帮助。　　 本书既适用于义务教育阶段盲校、聋校、培智学 校及随班就读学 校，也适用于综合性特殊教育学校，是特殊教育学校 （班）教师必备的 教学指导用书。

高中物理教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015-3-1

简介：　　本书将《普通高中物理课程标准（实验）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：第一部分 课程理念与课程目标（课程性质、课程理念及课程目标）；第二部分 课程内容与课程安排（课程内容标准、课程设置说明、学生选课建议及教学安排）；第三部分 教学实施建议（教学建议、教学中应注意的问题）；第四部分教学设计及说明（备课研究、教学设计及说明） ；第五部分 教学评价建议（对学生的评价、对教师的评价）。

初中化学教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015-2-1

简介：　　本书将《义务教育化学课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。本书主要内容：如何在课程标准要求下创造性地使用教材；怎样确定将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体的三维目标，并在教学过程中有效落实；通过探究教学培养学生创新思维能力；在有限的课时内做好学生分组实验，提高实验教学效率；对初中化学不同类型的教学内容提出了教学建议；对教学评价提出了一些建议。　　本书可作为初中化学教师的培训教材，也可供中学化学教育研究者参考。

高中语文教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015年4月

简介：　　本书将《普通高中语文课程标准（实验）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：课程理念与课程目标，课程内容与课程安排，教学实施建议，教学设计案例与评析，教学评价实施建议。本书理论与实践相结合，结构合理，语言通俗易懂，帮助高中教师结合课程标准分析教材，进行教学设计，并能对高中学生的语文学习做出科学的评价。

开学季，中小学教辅全场大促，满300减100，详情点击小学音乐教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015-4-1

简介：　　本书将《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括六个部分：课程理念与课程目标，课程内容与课程安排，教学实施建议，教学设计案例与评析，教学评价建议，课外活动。本书为小学音乐教师在具体教学实践中如何有效落实课程目标，合理安排教学内容，灵活运用教学方法和教学评价手段等提出建设性意见与建议，同时，根据教育部体育艺术2+1项目的精神和要求，增加了课外活动的组织与指导内容，旨在全面服务音乐教育教学，做教师专业发展的有力助手。

初中英语教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015-2-1

简介：　　孟庆欣、张志富主编的《初中英语教学指导》将 《义务教育英语课程标准(2011年版)》的教育理念和 基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教 学实践。全书包括五个部分：第一部分解读英语课程 标准，帮助教师深入理解课程理念和课程目标；第二 部分阐述课程内容，指导教师正确理解和把握总目标 、学段具体目标和内容要求；第三部分依据课程标准 的实施建议，阐述课堂教学应把握的原则、教学要求 和基本规范，以及需要注意的问题；第四部分阐述教 学设计的过程和一般方法，并就五种常见课型精选了 典型案例；第五部分重点讨论对学生和教师的评价， 明确基础教育发展性课程评价体系。　　本书可作为初中英语教师的培训教材，也可供中 学英语教育研究者参考使用。

幼儿园科学教育活动指导

作者：  基础教育教学研究课题组 编

出版社：高等教育出版社 2014-6-1

简介：　　《幼儿园科学教育活动指导》依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标要求，分别从科学探究和数学认知两个方面阐释了科学教育括动的核心理念，分析了科学教育活动的目标和各年龄阶段的教育内容，介绍了科学教育活动的实施建议，精选了不同类型科学教育活动设计的案例及评析，提出了科学教育活动的评价建议，对教师组织科学教育活动具有实践指导意义。

初中历史教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015年3月

简介：　　本书将《义务教育历史课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：课程理念与课程目标、课程内容与课程安排、教学实施建议、教学设计及教学案例、教学评价建议。有助于教师更好地秉承“育人为本，发展为要，科学与人文并重，知识与素养兼顾”的精髓，并使之转化可操作的教学行为。

幼儿园语言教育活动指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2014-6-1

简介： 线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园语言教育活动指导》针对《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园语言教育领域的理论与教育实践问题进行描述，主要包括幼儿园语言教育的核心理念、目标与内容、活动的实施建议、活动设计与案例评析、教育评价建议五个方面。本书理论与实践相结合、指导与评价相结合，对幼儿园实施语言教育活动具有理论的引领性和实践的指导性。为提升幼儿教师语言教育能力，促进幼儿语言能力的全面发展提供了有价值的理论支持和可借鉴的实践经验。 本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

幼儿园健康教育活动指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2014-6-1

简介：　　幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础，在幼儿身心发展中处于重要的地位。　　线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园健康教育活动指导》较为详细地诠释了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)引领下的幼儿园健康教育活动的基本理论与实践操作，明确了健康教育的目标与内容；分别从身体保健、身体锻炼和心理健康三个方面提出了教育重点和指导策略；运用健康教育活动设计案例解析健康教育在实践中的困惑；提出了健康教育评价建议。本书注重理论与实践相结合，为幼儿园一线教师理解和践行《指南》、开展健康教育活动提供有效的指导与帮助。　　本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

开学季，中小学教辅全场大促，满300减100，详情点击小学语文教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015-4-1

简介：　　本书将《义务教育语文课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：课程理念与课程目标，课程内容与课程安排，教学实施建议，教学设计与教学案例，教学评价建议。本书以案例为载体，理论与实践相结合，对小学语文课程内容和教学设计进行了深入浅出的探讨和分析，并提供有针对性的指导。

幼儿园家园共育指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2014-7-1

简介：　　《幼儿园家园共育指导》诠释了在《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)引领下的家园共育的基本理论和实践操作要领，明确家园共育的目标和内容，探索家园共育的教育途径与方法，通过案例解决幼儿园家长工作中存在的困惑，提出相应的家园共育实施建议，为幼儿园教师提供具体的指导。本书注重理论性与实践性相结合、指导性与使用性相融合，为广大幼儿园一线教师理解和践行《指南》、促进家园共育活动的有效开展提供支持与帮助。　　本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

初中数学教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015年2月

简介：　　本书将《义务教育数学课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。 全书包括五个部分：第一部分“课程理念与课程目标”.明确了教育的价值和数学的意义；第二部分“课程内容与课程安排”,依据课程标准整理了第三学段（7叫年级）的课程内容，并对具体内容的调整进行了说明；第三部分“教学实施建议”,对各种类型数学教学课提出教学建议，以启发读者进行深层次的思考和探索；第四部分“教学设计与教学案例”,对教学设计进行了阐述，并为各种类型的数学教学课精选了典型案例；第五部分“教学评价建议”,重点讨论对学生和教师的评价，明确基础教育发展性课程评价体系。

高中思想政治教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015年3月

简介：　　本书将《普通高中思想政治课程标准（实验）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：课程理念与课程目标，课程内容与课程安排，教学实施建议，教学设计与案例，教学评价建议。

幼儿园主题教育活动指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2014-6-1

简介： 线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园主题教育活动指导》依据《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，阐述了主题教育活动的含义、基本特征和价值等核心理念；明确了主题教育活动的目标与内容：提出了主题教育活动的实施建议：就主题教育活动设计进行了详尽的阐释，包括主题的产生、主题说明、主题网络图、主题环境、家园共育、主题教育活动、主题教育活动反思，并给出了生动具体的案例及评析；提出了主题教育活动评价的原则、内容与方式。　　本书注重理论与实践相结合，为一线幼儿园教师开展主题教育活动提供有效的指导和帮助。　　本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训的教材，也可供学前教育研究者参考使用。

开学季，中小学教辅全场大促，满300减100，详情点击高中数学教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015-3-1

简介：　　本书将《普通高中数学课程标准（实验）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：第一部分“课程理念与课程目标”解读课程标准，帮助教师深入理解和领会课程标准性质和基本理念；第二部分“课程内容与课程安排” 梳理了课程内容的整体框架，各个模块之间的逻辑关系以及教学重难点；第三部分“教学实施建议”，紧密结合课程标准中的“内容与要求”，给出了明确的教学建议，并充分结合高中数学教学实践，提出了教学中应注意的问题；第四部分“教学设计及教学案例”阐述了教学设计的过程和一般方法，并通过典型案例加以解说和指导；第五部分“教学评价”论述了教学评价和意义和功能，重点讨论了对学生和教师的评价，并以量表的形式提供了一些易于操作的评价工具。

开学季，中小学教辅全场大促，满300减100，详情点击高中历史教学指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2015-3-1

简介：　　本书为联系《高中历史课程标准》与高中历史教科书纽带。全书包含五部分：第一部分 课程理念与课程目标（课程性质、课程理念及课程目标）；第二部分 课程内容与课程安排（课程内容标准、课程设置说明、学生选课建议及教学安排）；第三部分 教学实施建议（教学建议、教学中应注意的问题）；第四部分教学设计及说明（备课研究、教学设计及说明、教学设计案例） ；第五部分 教学评价建议（对学生的评价、对教师的评价）。

幼儿园教育环境创设指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2014-6-1

简介： 线亚威、刘晓娟编著的《幼儿园教育环境创设指导》跟据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，阐述了幼儿园教育环境的内涵、特征和作用，梳理了幼儿园环境创设的目标和内容，就如何创设幼儿园教育环境提出了实施建议，明确了幼儿园环境创设的基本要求，提出了对幼儿园教育环境的评价建议。本书精选了大量环境刨设的具体案例进行分析，贴近教师的生活和工作实际，具有很强的实用性和操作性，为幼儿园教师创设良好教育环境提供了实践操作依据。　　本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

幼儿园社会教育活动指导

作者：  基础教育教学研究课题组　编

出版社：高等教育出版社 2014-6-1

简介：　　线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园社会教育活动指导》诠释了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)引领下的幼儿园社会教育活动的基本理论与实践操作，关注社会领域教育的核心价值，以促进幼儿社会性和个性发展为教育目标，把人际交往和社会适应作为社会教育的主要内容，提出符合幼儿社会性学习特点的教育实施建议，通过案例示范解决教师在社会教育活动中存在的一些困惑，并给出社会教育活动评价建议。本书注重理论与实践相结合，为一线幼儿园教师充分理解和践行《指南》、开展社会教育活动提供有效的指导和帮助。　　本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

幼儿园生活及户外活动指导

作者：  基础教育教学研究课题组编

出版社：高等教育出版社,2014

简介：